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14《蜜蜂》学情分析方案
一、 教学主题:统教版小学三年级下册
一、 教学主题:统教版小学三年级下册 14 课《蜜蜂》
二、 教学对象:三〔1〕学生
三、设计意图
课文作者是法国生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,即证明蜜蜂是否具有识别方向的水平。表达了作者严谨的科学态度和求实作风。
向的水平,想做个试验;再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝捉 20 只蜜蜂,在背上做上记号,叫小女儿守在窝旁, “我”走出二里多路,放飞蜜蜂。然后写“我”途中的观看和猜测以及试验的结果。结果其次天有 17 只蜜蜂没有迷失方向,先后准确无误地回到了家;最终写结论:“我” 尚无法解释蜜蜂为什么
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