陈述句改反问句_《陈述句改反问句》田家湾小学张展教学设计微课公开课教案教学设计课件.doc

《陈述句改反问句》微课教学设计 单位：西安市雁塔区田家湾小学???执教：张展 【设计意图】 陈述句改反问句是我们小学语文教学中一种较为重要的句式训练。在进行改句时，一些学生常把意思改反，这除了没很好理解原句的意思外，也是因为还没有找到有效的方法。这个微课将通过分析陈述句与反问句的特点，教学生轻松掌握陈述句改成反问句的方法，做到举一反三。 【教学内容】陈述句改反问句 【学 ???科】 语??文 【教学目标】1.帮助学生了解陈述句和反问句的句型特点，了解并掌握陈述句改为反问句的方法。2.会运用总结过的方法把陈述句改为反问句。 【教学重难点】 了解并掌握陈述句改反问句的方法。 【教学方法】 讲解法 教学过程 内容 认识陈述句和反问句的句式特点：? ??同学们，这节课我们学习句型转换系列之陈述句改反问句的方法，那我们首先要了解陈述句和反问句的特点。 陈述句：用来说明事实的句子。有时表示肯定的意思；有时表示否定的意思。最大的特点是句末标点用句号。反问句：用疑问的句式表达肯定或否定的观点，表面上看是疑问句，实际上是在强调某种肯定或否定的答案，也就是“明知故问”，答案通常就在句子之中，疑问不需要回答。最大的特点是句末标点是问号。陈述句和反问句虽然句式上不一样，但他们表达的意思是一样的，也就是说，陈述句改成反问句，句意不变。 二、陈述句改反问句的方法： ????1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 ????2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 ????3、在陈述句的适当位置或句前或句中加反问词“难道”、“怎么”、“岂”等反问语气词。 ????4、句尾可加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 ?例句1：我们不能浪费时间。 方法解析： ???在改反问句时：将否定词“不能”改为肯定词“能”；再在“能”前加上“怎么”；句尾加上“呢”，句号改为问号。 ?改成： 我们怎么能浪费时间呢？ ?例句2：我们要珍惜时间。 方法解析： ???在改反问句时：将肯定词“要”改为否定词“不要”；再在“不要”前加上“难道”；句尾加上“吗”，句号改为问号。 ?改成： ????我们难道不要珍惜时间吗？ 三、巩固练习陈述句改反问句： 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 ??这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？ 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 ??不好好学习，怎能取得好成绩？ 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 　?对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？ 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。　 ??那奔驰的列车难道不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 5、功课没做完，不能去看电影。 ?功课没做完，怎么能去看电影呢？ 四、总结 希望同学们能够熟练掌握陈述句反改问句之间的方法，并且能够灵活运用。 同学们，我们下节课再见！谢谢大家。 【教学反思】 陈述句和反问句的互相转换，是小学阶段语文学习的一个重点和难点。这节微课旨在针对学生的年龄特点，将抽象的理论转化为简单清晰的口诀步骤，在教师的引领下，让学生能够快速地在练习中逐步掌握句子间转换的规律，从而提高转换句子的能力。