初二信息技术《vb基本要素》教学设计计算机Visual Basic.pdf

《程序的基本要素》（一）教学设计 一、学习者分析 学生经过四周的学习，对 vb 运行的界面，对控件与对象等已有了初步了解的了解、对 VB 程序设计有了简单的认识；但对 VB 程序设计语言语法规则和程序的各种要素比较陌生， 对程序代码的意义了解不清楚，另外学生的学习积极性普遍较高，积极参与课堂练习 二、教材内容分析 1．本节的主要内容及在本章中的地位 本节是《VB 程序设计初步》中的第三节，主要介绍了 VB程序设计语言中的数据类型、 常量与变量、函数、表达式、赋值语句和注释语句等程序设计基本要素 2．教学重点、难点 重点： （1 ）数据类型的分类和具体应用 （2 ）常量、变量的概念和作用，变量的命名规则； （2 ）运算符的识别和书写；算术表达式的书写及转换； （3 ）赋值语句、注释语句的格式及功能。 难点： （1 ）对用户声明的符号常量的理解 （2 ）对变量概念的理解； （3 ）赋值号的理解； 3．课时安排：3 课时。 三、教学目标 1．知识与技能 （1 ）了解常用的数据类型及其区别，了解常量、变量、表达式、函数的含义和作用， 了解赋值语句、注释语句的功能； （2 ）熟悉变量的命名规则； （3 ）熟悉赋值语句、注释语句的格式。 2．过程与方法 （1 ）培养学生观察能力 ，和运用程序设计解决实际问题的能力 。 （2 ）通过比较、观察和实践等手段提高学生主动学习的意识和能力 。 3．情感态度价值观 学生通过观察程序运行的结果和实际操作，激发其求知欲 。 四、教学理念和方法 由于本节课中所涉及到的内容都是程序设计语言中的基本要素，概念性的知识较多 ，因 此结合程序实例来介绍，通过讲解、观察、比较、实践等方法。主要采用传递接受模式，并 通过演练结合 ，使学生掌握学习 内容。 五、教学过程设计 1．教学内容的组织与呈现方式 本节课先以作文的组成为先行组织者，引出程序同样具有基本要素，后介绍基本要素包 含着哪些内容，让学生有整体的把握。以“了解学校”为例子，说明数据类型。常量和变量 部分直接讲解。 2．教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 1、 同学们学习 VB 程序设计已经 1、 听讲解 1、 创设情境 ，让 有两周了，编写程序就好像我 2 、 观看思维导图， 学 生 产 生 学 们写作文一样，每篇作文的组 并听老师讲解 习兴趣 成都会有不同的词语、句子、 2 、 用 思 维 导 图 段落，这是构成一篇作文的基 来 呈 现 教 学 本要素，而我们编写程序也一 内容，能让学 样，程序也是由一些基本要素 生 清 晰 地 了 所组成的，今天我们就来学习 解 程 序 所 包 《程序的基本要素》 括 的基 本 要 2 、 介 绍 程 序 的 基 本 要 素 有 哪 素 些？用思维导图来展示并讲 解 （可分为数据和语句两大部 分，程序的数据包括数据类 型、常量、变量、函数、运算 符与表达式等 ，程序 中的语句