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户外自主骑行游戏开展的阶段反思
一、 名称《骑乐无穷》
中班幼儿在本阶段的骑行区活动中,从一开始的只体验骑小车的乐趣
到能够扮演各类社会角色,抑或按照交通规则骑小车,在此阶段 过程中,
中班所有幼儿的各方面水平都有了明显提升。以下,从六大方面对中班的
骑行区阶段游戏成果进行详细汇报。
二、 提供材料
首先介绍骑行区不同种类的车。按照颜色分类,有红色的车和 色的
车,还有代表消防车的橙红色的车,代表警车的白色的车,代表救援的蓝
色的车;按照车子的功能,可以分为三轮车、平衡车、小推 车、拖车等。
三轮车也可分为可以带人的和不可以带人的车。
其次是公路和各种类型的通道、障碍物,用来模拟实际生活中的 各类
路况。模拟公路的通道上有环岛线,有 色实线、虚线,有白色 的实线、
虚线,还有指向通行方向的箭头,以及模拟行人通行的斑马线。
还有各种社会角色的服装和道具。孩子们穿上服装就可以扮演在公
路上救火的消防员,执勤的警察和交警,公路救援的医生,送包裹的快递
员。除此之外还有各种角色所需的道具。
三、 游戏愿景
在初期的骑行区游戏活动中,孩子们己经熟悉了各类骑行工具的 使用
方法,通过各种方法将各类小车都运用了起来。我希望孩子们在之后的活
动过程中,在各类通道上行驶的过程中熟悉实际生活中的多 种交通规则,
并且认真遵守各类交通规则;能够根据要求收拾整理活动材料;能够在活
动过程中通过各类社会角色的扮演体验各种社会角色。
四、游戏发展历程
(一)道路拥挤,不知道该如何通行
活动初期,骑行区域的所有障碍和 “建筑物”都设置在一条通道 上,
孩子们在骑车通过的时候,会拥挤地堵在一起。他们有的往前走,有的往
后倒。这样所有的小朋友会堵在一起,整体上无法再向前行进。
后来,在幼儿园的支持和帮助下,我们在通道上画了线,标好了方
向。
在与孩子们一起实地观察了公路线之后,孩子们对他们生活中遇 到的
事情进行了激烈的讨论。他们对各类交通标志也产生了极大的兴趣。
接下来是真正的实践了。他们真的在“公路上”骑起了小车。然 而一
开始的骑行,有的小朋友并不能按照正确的方向去行驶,会出现“逆行”
的情况,随意丢弃在“公路”上的车子也会造成后面车辆的拥堵。
随后出现的交通警察完美解决了这个问题。一位交警站在交警站 台上
吹哨子催促通行,一位交警去清理公路上出现的各种障碍物,还有一位交
警来回巡逻,维持秩序。
(二)尝试多种角色,自行解决问题
孩子们在体验过一段时间的交通警察和司机的角色之后,他们开 始尝
试其他的社会角色。在体验洗车工的过程中,孩子们开始模仿起了有礼貌
的服务生,特别是有人来到洗车店时,孩子们会热情地说:“欢迎光临洗
车店,请您坐下休息。”顾客准备离开时,孩子们又会说:“欢迎下次再
丈 ,,
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孩子们发现,洗车店没有洗车剂,于是就到旁边的沙池区捡来了很多
的五颜六色的海洋球将他们放到了小桶里面,在顾客来洗车的时候洗车店
的洗车工会让顾客选择喜欢的颜色的洗车剂。
孩子们在扮演快递员的过程中,发现快递包裹很少,于是便开始 讨论
去哪里找更多的快递盒子。有的小朋友发现,奶粉桶也可以充当快递包裹,
塑料积木砖也可以拿来用,甚至有的小朋友从家里带来了快递盒子。快递
包裹多了起来,小小快递员们也忙碌起来,纷纷用拖 车运起了快递包裹。
(三)回忆和记录游戏过程,解决游戏中出现的问题
在遇到游戏活动中出现的问题时,孩子们往往不会再在第二天延 续下
去。画游戏故事便成为了一个孩子们回忆和修整的契机。
在孩子们在画中画出来有关于骑行区遇到的困难和问题时,分 享过
程中全班小朋友会一起想办法解决问题。优豪小朋友说:“每次拐弯的时
候,我的三轮车和后面的拖车会断掉。”于是老师问大家:“大家来帮他
想一想,怎样才能让拖车不会断掉呢? “有的小朋友说:“可以用绳子把
连接的地方绑起来。”有的小朋友说:“可以让一个小朋友在后面,到拐
弯的时候扶着。”
到了第二次玩三轮车拉拖车的时候,果真有小朋友在拐弯的时候 专门
扶着拖车的头,以防拖车会再次断开。
五、遇到问题及解决错略
遇到的问题:
1 .材料缺乏
孩子们在进行游戏活动时,发现有时还需要一些其他的材料,或 者为
了解决
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