《第八章 儿童诗》课程课件.pptx

灵动的乐章：儿童诗 儿童诗作品赏析 儿童诗的文体特征 目录 儿童诗创作方法探略 1 儿童诗作品赏析儿儿歌作品赏析歌作品赏析 春雨 ◎刘饶民 滴答，滴答， 下小雨啦。 种子说： “下吧，下吧， 我要发芽。” 梨树说： “下吧，下吧， 我要开花。” 麦苗说： “下吧，下吧，我要长大。” 孩子说： “下吧，下吧， 我要种瓜。” 滴答，滴答, 下小雨啦。 全诗采用拟人的手法，通过春天的几个代表意象——种子、梨树、麦苗的说话组成，然后是像春天般的孩子说“我要种瓜”，重章叠唱，反复吟唱“下吧，下吧”。开头和结尾互相呼应，语句整齐，清新自然，表达了对春雨的喜爱和赞美。我们仿佛可以听到春雨的声音，滴答滴答。 【作品评析】 我的哥哥可不是个普通的人， 他是一个三年级生； 他一连考了那么些个五分， 妈妈送给他一顶帽子当奖品。 这顶帽子的颜色可真蓝， 漆黑的帽檐亮闪闪； 别说把它戴在头上， 就是看看心里也喜欢。 可是这顶帽子有点奇怪， 它的帽檐老是掉下来， 妈妈把它缝了又缝， 不知道为什么它总是坏。 妈妈叫我跟哥哥一块儿， 好看看帽檐怎么会掉下来， 可是哥哥只要一见我， 马上就把我赶开。 今天我偷偷到了他的学校， 这事儿一下子就弄明白， 他们七八个三年级生， 一出校门就把帽檐扯下来。 他们在空地上来回地跑， 又喊“靠岸”又喊“抛锚”， 哥哥拿着个望远镜——木头的， 四面八方到处瞧。 帽子的秘密 ◎柯岩 我说：“反正我不能叫你们枪毙， 不管它疼还是不疼； 我长大了要当解放军， 随便说我是奸细就不成！” 水兵们都哈哈大笑， 哥哥也只得把命令取消， 大伙说：“这可不是个胆小鬼， 欢迎他参加我们的‘海军部队’。” 我还没决定躲不躲， 望远镜已瞄准了我， 忽然背后一声喊， 我叫人抓住怎么也挣不脱。 两个水兵向哥哥敬礼， 报告抓到了什么“奸细”， 哥哥看也不看我一眼， 就下命令把我“枪毙”。 我生气地说：“我不是什么奸细， 我是你的弟弟！” 可是哥哥皱着眉说： “是奸细就不是弟弟！” 这么欺负人还能行？ 我又踢又打吵个不停， 两个水兵只好安慰我， 说枪毙是假的一点也不疼。 晚上回家我见了妈妈， 我向她谈了船舱又谈甲板， 我告诉她什么叫作舰队， 还说天下最勇敢的就是海员。 至于哥哥的帽子嘛…… 我说：“这是秘密您别管。” 妈妈摸着我的头发笑了：“那好吧，亲爱的海员！” 我奇怪妈妈怎么知道， 她说：“这也是个秘密。” 她说她还有几句话， 托我给所有的小水兵捎去： “真正的海员坚强英勇， 热爱祖国热爱劳动， 你们能不能学习英雄， 不看帽子要看行动！” 《帽子的秘密》中，一心想当海军的哥哥总是把帽檐拆下来，妈妈派弟弟去“侦察”，却被哥哥当作“奸细”抓起来，下令“枪毙”。弟弟“又踢又打吵个不停”，以假当真，严肃中饱含稚气，非常符合儿童心理，表现了新中国儿童学习解放军、向往英雄行为的美好愿望。柯岩曾说：“写儿童诗，可不是一件轻而易举的事，应该把每一首儿童诗当作一件艺术珍品来看待，当作一件非常严肃的战斗武器来对待。”她是这样说的，也这样做了。 【作品评析】 笃笃笃，“谁敲门呀？” “是我，小白兔。” “你要真是小白兔，就让我们看看你的耳朵。” 笃笃笃，“谁敲门呀？” “是我，小鹿。” “你要真是小鹿， 就让我们看看你头上的角。” 笃笃笃，“谁敲门呀？” “是我，花鸭。” “你要真是花鸭，就让我们看看你的脚丫。” 笃笃笃，“谁敲门呀？” “是我，我是风。” “你果真是风，就请进来吧， 你自个儿从门缝往里钻。” 请进来 ◎[越南]胡光阁 韦苇/译 这首来自越南的儿童诗，读起来熟悉亲切，有中国儿歌《小兔子乖乖》的感觉, 对敲门的小动物们不轻易开门，要它们展示自己的耳朵、角和脚丫，充满童趣。最后一个诗节，是风来敲门，那就让风自己从门缝里钻进来，孩子的智慧和可爱跃然纸上。 【作品评析】 不管哪一行， 气味不一样。 跑进面包店， 面粉喷喷香。 走过木匠店， 你试闻一下， 不闻到木板， 就闻到刨花。 油漆的工人， 一股油漆味。 镶玻璃窗的， 闻到油石灰。 裤子有汽油味， 那是位司机。 外衣有机油味， 那是厂里做工的。 有肉豆蔻味—— 那是做饼的师傅； 有好闻的药气味—— 那是看病的大夫。 犁地的农民， 有泥土的气息， 打他身上闻到， 草原和田地。 渔人的气味， 叫人想到鱼和大海。 只有不干活的人， 闻不出什么气味来。 懒惰的阔佬， 任他香水洒多少， 孩子们， 他那身气味， 实在不太好！ 一行有一行的气味 ◎[意大利]约•罗大里 任溶溶/译 罗大里巧妙地用气味告诉孩子们各种行业的区别，调动孩子的感官，而不是抽象地介绍。孩子用鼻子闻一闻气味，就知道面包店是喷喷香，木匠店有木头的味，油