部编版六年级上册第9课《我的战友邱少云》优秀课件 (1).pptx

语文 六年级 上册*9我的战友邱少云 齐读课题，思考：文中的“我”具体指的是谁？ 初读课文 默读课文，读准字音，读通句子。思考：本文讲述了一个怎样的故事？点击图标，听范读自读提示圈出表示时间的词语。将课文分为几部分，列出小标题。借助小标题，按时间顺序说说课文主要内容。 山坳 干涸 蜷腿 伪装我会读居高临下 12345678910111213141516时间顺序山沟潜伏壮烈牺牲冲锋报仇 任务一 1.自主阅读，画出描写心理活动的句子，并作批注。 2.推测“我”产生这种心理活动的原因，并作批注。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。这时候“我”的心为什么紧缩着？12 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 通过“不敢”“不忍”，表现了“我”什么样的心理？担心矛盾悲痛12 这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。11邱少云有办法扑灭身上的火吗？ 此时在我眼里，邱少云是怎样一位伟大的战士？ 写邱少云是伟大的战士，为什么要这么详细地写“我”的心理变化？ 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。13从外在表现看从内在精神看邱少云和千斤巨石有哪些相同之处？ 我们还从哪里可以看出邱少云是一位“伟大的战士”？ 读一读 有感情地朗读第11-13自然段，感受邱少云“伟大的战士”形象。 1.课文写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，开头部分写了战友们潜伏的山沟环境，这两者之间有什么联系？ 2.小组讨论交流，用上“邱少云知道……知道……还知道……所以……”来说一说。任务二 我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。3山沟环境 在这样的环境中，怎样才能不暴露自己？ 我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我们全靠身上的伪装掩护自己。这样做有什么隐患？ 当烈火在邱少云身上燃烧的时候，他是怎样做的？ 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。13邱少云为什么能做到如此呢？ 想一想：文中的环境描写和邱少云的英勇行为之间有什么联系？ 我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 读一读最后一个自然段，体会“我”的情感。16 如果你现在就站在邱少云同志的墓碑前，你想写一句什么话来纪念、歌颂这位年轻而伟大的战士？ 本文作者 是邱少云同志的战友，他以目睹者的身份回忆了抗美援朝英雄邱少云在执行潜伏任务时，为了避免暴露目标，任凭烈火烧身 ，最后壮烈牺牲的故事，赞颂了邱少云同志为了战斗胜利，不惜牺牲自己的 。主题概括崇高革命精神李元兴纹丝不动 课后作业 观看电影《我的战友邱少云》，并和同学交流感受。