一年级数学上册第2单元10以内数的认识23同样多多些和少些教案冀教版.docx

一年级数学上册第2单元10之内数的认识2.3相同多，多些和少些教课设计冀教版 一年级数学上册第2单元10之内数的认识2.3相同多，多 些和少些教课设计冀教版 第三课时相同多，多些和少些 教课内容 教材12～13页联合详细事物说出“谁比谁多（少）”以及“谁与谁相同多”。 教课提示 学生生活中已经接触过“多少”的问题。本课时主要学惯用“谁比谁多（少）”以及“谁与谁相同多”描绘物体之间数目的关系。教课时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生着手操作，动嘴描绘，领会物体数目之间“相同多”“多”与“少”的相对性，理解知识的发展过程。 教课目的 知识与技术：经过做游戏，体验“多”“少”和“相同多”的含义。 过程与方法：能联合详细事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁相同多”。 感情态度与价值观：激发学生参加数学活动的兴趣，体验游戏中学数学的乐趣。 要点、难点 要点：会用一一对应的方法比较物体的多少。 难点：能正确地比出相同多、多些、少些，并会正确地表达出来，形成初步的察看、剖析、比较能力。 教课准备 教具准备：课件、椅子和花片。 学具准备：花片、直尺。 教课过程 一、新课导入。 （伸手指做游戏） 师：学习新知识以前我们跟着老师一同活动活动我们的手指。你们准备好了吗？左手 伸出一个指头，右手伸出一个指头，同时说：1对1，相同多；左手伸出2个指头，右手伸 出2个指头，同时说：2对2，相同多；......左手伸出5个指头，右手伸出5个指头，同 时说：5对5，相同多。 （学生依据老师的要求伸手指） 师：这个伸手指的游戏中，我们左手和右手伸出的手指数目是相同的，也能够说左手和右手 伸出手指数目相同多。本节课我们来研究如何描绘物体数目之间的关系。（板书：相同多，多些和少些） 设计企图：这个小游戏是为了让学生在游戏中感觉到相同多就是数目相同，数目相同 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷 一年级数学上册第2单元10之内数的认识2.3相同多，多些和少些教课设计冀教版 就是相同多。同时也为画对应线比许多少，打下了很奇妙的基础。 二、探究新知，会用“相同多”“多”与“少”描绘物体之间的关系。 （在教室前面准备好5把椅子） 师：同学们喜爱做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？ （请出举手的6个小朋友参加做椅子游戏，其余同学察看结果；游戏规则：每人坐在 一把椅子上。） 设计企图：创建游戏情境，激发学生参加学习活动的兴趣，体验学习的快乐。 师：发生了什么事情？ 生：有一个人没有椅子。 师：为何一个人没有椅子呢？ 生1：有6个人参加游戏，可是只有5把椅子。 生2：参加游戏的同学们多，椅子少。 生3:6个小朋友，5把椅子，少1把椅子。 师：同学们不只察看特别仔细并且回答下列问题也很到位。（出示教材上学生和椅子对应 的表示图）一个小朋友一把椅子，还有1个小朋友没有椅子，我们就说小朋友多，椅子少； 也能够说椅子少，小朋友多。这时我又搬来1把椅子，持续游戏，其余同学仔细察看，你又发现了什么？ 生：每一个人都有椅子坐。 师：（出示教材上的表示图）一个人坐一把椅子，每个小朋友都有椅子，也没有剩余的椅子，我们就说小朋友与椅子相同多。 设计企图：两次游戏的设计目的在于指引学生在玩的过程中发现问题，体验多少和相同多的含义，提升学生参加活动的踊跃性和主动性。 三、稳固知新。 练一练，第1题。 1）出示表示图，让学生察看，谈谈从表示图中认识到哪些数学信息？ 2）指导学生先数一数红花的数目，再摆黄花的数目；或在每个红花下边对应摆一个 黄花。 （3）同学之间交流摆黄花结果，并指名说出自己的答案。 练一练，第3题。 1）学生察看鸭梨和苹果表示图，先说一说哪一种水果多，哪一种水果少。集体交流丈量结果和用多少描绘物体。 2）察看苹果和菠萝表示图，学生独立说出哪一种水果多，哪一种水果少；察看菠萝和鸭梨表示图，学生独立说出哪一种水果多，哪一种水果少。 3）最后确立哪一种水果最多，哪一种水果最少。 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷 一年级数学上册第2单元10之内数的认识2.3相同多，多些和少些教课设计冀教版 设计企图：经过让学生着手摆、动口说，把所学知识应用到实践活动中，提升学生着手操作以及对知识的应用能力。经过让学生察看图画比许多少，提升学生察看和剖析能力。 四、达标反应。 先比一比，再说一说。 答案：（1）△ ☆（2）○ （3）□ 五、讲堂小结。 师：这节课，我们学习了联合详细事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁相同多”。谁能谈谈用什么方法比较详细事物，又如何表示比较的结果呢？ 不要修业生描绘得特别正确，只需意思对就能够。最后，师生进行归纳： 能够用连线的方式，用不一样的符号表示事物，一一对应比较。 有节余的事物多，另一个事物少。 两事物都没有节余，我们