送教上门教学教学教案.docx

送教到家教案 精心整理 学生姓名家庭住址送教内容送教时间 送教过程 教学目标：  2017 年 6 月 14 日 1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力， 3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话 描叙高矮。B 标：能够初步感知高和矮，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的 语言描叙高矮。教学过程： 一、目测比较物体的高矮。 1、比较学生的高矮。 这是谁？我们仔细观察，比一比，谁高?谁矮?板书课题：高——矮 教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，谁高?谁 矮? 小游戏：身高高的同学站在高字下，矮的同学站在矮字下。 -来源网络 精心整理 精心整理 -来源网络 -来源网络 2、比较水瓶和杯子的高矮。 出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁高谁矮。 学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。 二、巩固练习： 完成教材中的练习题。 1、依次出示插图，比一比，说一说，谁高谁矮。 2、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。 3、穿插：听歌放松，活跃课堂，舒展身心。 4、排队游戏：把学生分成两组，按从矮到高的顺序排好队。 比一比，看谁排的又好又快。 4、比较事物的高矮。 让学生比较具体事物的高矮，在老师的引导下，用自己的语言描述事物的高矮。 四、课堂小结：今天我们学习什么?(高—矮)反复认读。 五、布置作业 送教成效 较好 送教到家教案 学生姓名 学生姓名 家庭住址送教内容送教时间  认识 4 送教过程 一、创设情境、导入 师：同学们，周末时老师出去玩，看到了一颗漂亮的苹果树，你们想看吗？我们一起来看一看吧。 （课件出示）这就是那颗漂亮的苹果树，树上有几个苹果？咦，又长出一个苹果，现在一共有几个苹果？ 一起来再数一数。 小结：这里出现了一个新的数字——4，今天这节课， 我们就一起来学习《认识数字 4》。（揭示、板书课题） 二、新授 1、认识数字 （1）、认识“4” （出示课件）数字 4 师：请同学们看，这就是 4。你们观察一下，4 像什么？开动脑筋，好好想一想。 生：小彩旗 师：同学们的想象力真丰富。4，就像一面小彩旗。4 的数字儿歌是：4 像彩旗迎风飘。同学们跟老师说。 、认读“4” 齐读：我们一起来读一读“4”。 指认 4 师：刚刚同学们读的非常好，奖励小饼干。找到 4， 吃掉。 2、学习数量关系：数一数(彩旗） （出示彩旗图片） 师：今天时老师不仅带来了饼干，还把昨天课堂上制作的小彩旗带来了，这节课谁表现好，下课就送给他。请同学们观察，时老师一共制作了几面彩旗？我们一起来数一数！ 师：数到 4，证明有 4 个，一共有 4 面红旗（板书“4”）。 4 面红旗，就用数字 4 表示。三、巩固新知 1、数一数：郊游情境 1、数一数：郊游情境 师：同学们，其实时老师在郊游的路上还见到了许多 漂亮的景色，请同学们跟老师一起边参观边学习。 送教成效 较好 送教到家教案 学生姓名 学生姓名 家庭住址 送教内容 春天 送教时间 送教过程 一、图画导入，学字学句。 板画：小草。 说一说：你看到了什么？是什么颜色的？引导 A、B、C 三类学 生说完整话：绿色的小草。 板书“草”，认读“草”字。（1）：开火车读准字音—— 平舌音。 （2）：认清字形：草字头，下面是个“早”字。 什么季节小草发芽呢？引导 A 类学生完整地说出：春天来了， 小 草绿了；B、C 类学生知道：春天来了，小草绿了。 认读生字“春”认读“春”字，读准字音——翘舌音。 板书课题：“春天”，引导学生响亮读，带着喜悦的感情读； 带着 喜爱的感情读。 朗读句子：春天来了，小草绿了。 引导学生读准、读通顺句子。A 类学生要求有感情地朗读，有自 己的体会。 二、书写生字：“春”“草” （一）1 分析“春”的结构：上下结构，上面是“春字头”，三横写在 田字格上半格，应该写得紧凑些，“人”写大些，下面是日。 2 教师板演：学生书空识记、跟写。 3 教师巡视指导：学生执笔书写。 （二）1 分析“草”的结构：上下结构，上面是“草字头”，一笔横写 高些，日字的中间一笔写在横中线上，最后一笔横写长些，竖 落在 竖中线上。 教师板演：学生书空识记、跟写。 教师巡视指导：学生执笔书写。 （三）给“春”“草”字组词春：春天春风春分春雨春雷草：小草草叶草地花草 送教到家教案 学生姓名 学生姓名 家庭住址 送教内容 送教时间 送教过程 （一）教学常规 1、师生互相问好 T:同学们早上好！S：王老师早上好！ 2、小眼睛，向前看；小嘴巴，不说话；小耳朵，认真听；小 小手，房背后。 3、组织教学 （二）图片导入 T：同学们，在上课之前