九年级老师学期教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级老师学期教学计划 九年级老师学期教学计划 第一篇 本学期本人担任九年级1、2班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，开拓创新，特制定本计划如下。  一、学情分析  这届学生的英语基础不是太扎实，英语学习成果普遍不高，甚至出现瘸腿现象。这让领导和我们任课老师都很忧心。提高这届学生的英语成果也成为一个刻不容缓的任务。经过两年的英语教学，我觉得主要有以下几个问题：  〔一〕学生把握的词汇量太少。有相当部分的七，八年级的单词都还不会，这将会直接影响学生对九年级新学问的理解与接受，同时做题时阅读理解和完形填空部分得分率也不高。  〔二〕学生在学习英语时有惰性。学生不擅长做英语笔记，当堂会的内容，接下来会很快遗忘，再则，相当一部分学生没有养成背诵英语课文的习惯，学过就忘。  〔三〕学生对英语的学习兴趣不高，尤其是那些偏科和成果较落后的同学，总是觉得英语太难，干脆就不学了，甚至课堂上就不听老师讲授。  〔四〕积压问题。即使班里成果较好的学生，在遇到问题时不能够主动找老师解决，造成不会的问题增加，乃至于影响对英语学习的兴趣。  〔五〕不专心。记得快，忘得也快。教师反复讲解的问题出现的缘由，下次出现仍旧有相当一部分学生不知道所以然。综上所述，我认为本学期重点是培育学生养成良好的学习习惯，把握适当的学习方法；培育学生对英语的学习兴趣，教师加大对学生的英语学习管理，肯投入时间与精力，信任本学期学生的成果会有很大的突破的。  二、教材分析  《新目标英语》九年级共支配有十五个单元，本学期将完成前十二个单元的教学。各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。  三、教学目标  〔一〕、学问与技能  1、德育方面：使学生的思想认识有肯定的提高，能喜爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重老师，团结同学，还着重培育喜爱祖国的感情。  2、教育方面：在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。  3、教学方面：提高学生听、说、读、写的各项能力及分析问题解决问题的能力。本册出现单词708个，要求把握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生把握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培育学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信念，提高进展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。  同时培育学生良好的阅读和学习习惯。  4、兴趣方面：不仅让学生懂得学习英语的重要性而且要注重培育学生学英语的兴趣，增添每位学生学英语的主观能动性，变“要我学〞为“我要学〞。  四、教学重难点  〔1〕教学重点  A：各部分中出现的四会词和语法项目。  B：各部分中出现的语言项目  〔2〕教学难点  A：娴熟应用所学语法项目，如过去时态和比较等级。  B：能够应用所学语法项目解决问题。  C：能够正确书写简洁的英语作文。  五、教学策略及措施  A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思索问题主动，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。  B类学生：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。  C类学生：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高，决不放弃他们，让每一位学生不掉队。  要到达这一目标，首先，应尽快从旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的主动性，而且也不能充分到达教学目的，更不能与现行的中招考试命题相接轨。  其次，应重视学生学习英语兴趣的培育，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐〞的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。  为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的主动性：  1、教