提高低段待优生学习兴趣的研究方案.docx

提升低段待优生学习兴趣的研究方案 一、课题简介 课题负责人： 课题编号： 二、选题背景 我校地处城乡联合处，很多家长为了生计出门打工，致使留守子 女特别多。再加之本校借读生多为外处民工儿女，这些家长文化水平 偏低，工作繁忙，无暇照料孩子的生活、学习，这样致使部分儿女形 成了自由、涣散的生活习惯，他们的基础相对单薄，出现了一部分学 生跟不上正常的讲堂教课节奏，成了讲堂上货真价实的"听众",而讲堂 也成了他们心头的难言之痛，长此以往，对学习失掉兴趣，更谈不上 独立思虑和研究精神了，长此下去，他们就不可以很好的接受教育。而 新课程的核心理念就是在讲堂上关注每个孩子，关注每一位学生的学 习情绪、学习感情，教好每一个孩子是我们全部教师应尽的职责，实 现整体优化也是我们全部一线教育的共齐愿望，并且学习兴趣是学习 踊跃性中很现实很活跃的成份，它在学习活动中起着很大的作用。学习兴趣降低是待优生产生的重要原由。所以，研究本课题拥有十分重要的意义。 三、理论依照 1、《小学数学新课程标准》要求义务教育阶段的数学课程应突出表现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获取必要的数学；不一样的人在数学上获取不一样的发展。 2、现代教育教课理论要求讲堂是同等、民主、安全、欢乐的没有人被无情打击。教师的角色是学生思想与行动的指引者、促使者、交流者。教师应充分调换每一个学生参加讲堂教课活动的踊跃性。 四、研究的价值和目标 研究价值：新课改对学生学习知识的能力要求不停提升，这些特优生的存在直接影响着教课质量及学生自己的发展，所以，重视对待优生的关爱与帮扶，唤醒待优生的自尊心、自信心，激发待优生的学习兴趣，是我们教育工作者迫在眉睫的使命。 五、研究内容 关注待优生集体，而不是一个人，注意培育他们的学习兴趣，并进行研究，争取找出成功的方法，进行归类，抓典型追踪研究，解决待优生学习兴趣的培育难题，并形成研究成就。 1、除去待优生的心理疑惧。 班级中的待优生经常主观地以为老师会小看自己、讨厌自己，甚至会伤害"自己",学生会嘲讽或鄙视自己，常常较敏感、有戒心甚至对老师有敌意。为了除去他们的心理阻碍，我将怀着深沉的感情去主动和他们亲密，想尽全部方法去关怀、爱惜他们，让他们在生活实践中，感觉到老师是诚心地关怀帮助他们，进而除去这类疑惧。 2、保护待优生的自尊。 自尊心是一种个人要求遇到社会、集体和他人尊敬的感情，所以，我们在教课过程中必定要着重爱惜学生的自尊心，当这些学生做了错事时，老师不可以求全责怪，也不要高声训诫，而应仔细地去开导他们，使他们"动之以情，晓之以理，导之以行". 3、发现学生的闪光。 在详细的教课过程中，老师不要戴着有色眼镜去找寻他们身上的弊端，而是应戴着放大镜去找寻他们身上的"闪光点",对他们的优点和优点应加倍珍惜，这样使待优生感觉自己也能获取了老师的相信和尊敬。这样老师也能赢得学生的相信，这些学生也能向好的方向转变。 4、培育待优生的学习兴趣 "兴趣是最好的老师"为了调换这部分学生的学习踊跃性，改变他们上课注意力不集中的状况，提升他们的听课效率，我必定要想尽全部方法帮助他们提升学习兴趣。他们一旦对学习产生了兴趣，把全部 精力都集中到学习上去了，就不会想入非非，并且会由本来的"要我 学"转变成"我要学",这样使学习对他们来说不是一种负担，而是一种快乐的体验。 六、研究方法 1、文件研究法：经过查阅、采集、剖析、综合相关待优生的文 献资料，视频资料等进行理伦学习。 2、检盘问卷法。经过察看、访谈、问卷等方法对班内待优生进 行检查，进而发现问题，追求解决方法。 3、实验法。经过实验的方法，实行拟订讲堂实验计划，在实验 中察看学生学习兴趣变化，总结规律，建立对策系统。 4、行动研究法。设计教课活动方案，进行行动实行，对研究的 假想及方案进行完美。 5、个案研究法。有目的地察看几个待优生的讲堂听讲、小组交 流、达成作业方面的表现，而后找寻原由，找出对策，并做好记录。 6、经验总结法。对研究活动中获得的经验领会进行总结概括， 形成研究的规律及方法 七、研究过程我将实验分为三个阶段： 第一阶段：准备论证阶段（2015年1月）——检查剖析、拟订 方案 1、弄清待优生的涵义。 2、弄清国内外研究待优生课题，当前研究的状况怎样？ 3、检查摸底，认识待优生的基本状况。 4、选择培育待优生的对象及拟订相应计划。 第二阶段：研究展开阶段（2015年2月—2015年5月）——实 施阶段 1、进行个人状况剖析，家庭状况剖析。 2、待优生疏类建档。 3、实践探究总结待优生助学策略，对自我教课进行反省，改良 教课方法。 4、采集剖析和整理研究数据、事例。 第三阶段：汇总阶段（2015年6月尾） 1、归类采集实验过程中各样资料、统计剖析。 2、