六年级语文教学目标.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级语文教学目标 六年级语文教学目标 第一篇 一、教材简析  本册教材中不再着眼于个别的能力点和学问点，不再设“语文天地〞做单项练习，不再通过“金钥匙〞学习某种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问、形成的能力，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养〞的目标。教材仍以主题单元的形式编写，本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇课文〔三篇精读课文，两篇拓展阅读课文〕、一个综合性学习活动和单元小结组成。五篇课文中，前三篇必需精读，后两篇可以依据实际状况，精读或略读。  二、教学目标  1.通过本册课文的学习，要使学生受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增添爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法。  2.复习稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。  3.培育独立识字的能力，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的`习惯。  4.进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。 留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。  5.在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。通过教材中“小资料〞、〞我的视角〞、“日积月累〞等栏目，展示学生自学产生的问题、独立的见解、改良的意见、延展开的思索、总结的学习方法和策略，等等。激发学生学习探究的兴趣和创造精神。  6.阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。  7.乐于参与商量或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。  8.能抓住重点进行观看事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有肯定的条理。  三、学情分析  全班有学生65人，其中优生36人，这36人普遍阅读能力强，基础学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中有些同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而有些同学阅读水平高，写作也不差，但写字差；后进生1人。阅读写作差，智力差，需要加强学习目的和学习看法的教育，提高他们学习语文的兴趣；则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发觉他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。  四、教学措施  1.继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法精确理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方法。  2.思索练习的教学要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和商量，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。  3.要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功，课上肯定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。  4.要留意发挥学生的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培育。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展商量和沟通，鼓舞学生发表不同的见解。  5.继续指导学生写好学习计划和总结。  6.继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、均匀、美。 六年级语文教学目标 第二篇 一、基本状况及学情分析  我班本学期共有学生20人，大多数都是民工子弟。通过五年的学习，大多数同学学习看法端正，学习习惯良好。  在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成果仔细听讲，认真作业，有着扎实的基础学问。但仍有少数同学学习主动性不高，没有自觉学习的习惯，不仔细学习，作业拖拉，成果不理想。期望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成果有所提高。  二、教材分析  本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习支配在第二组“祖国在我心中〞和第六组“轻叩诗歌