人教部编版小学三年级道德与法治上册同步教案第1课时做学习的主人.docx

快乐学习 课题做学习的主人课时第1课时 “做学习的主人”是本单元的第三课，第一个话题“人人都能学得好”，旨在告诉学生每个人在学习方面都有自己的优点，大家都能学得好，激发学生的学习潜力，学会反省自己，加强自信。第二个话题“多在心中画问号”，鼓舞学生多发问题，多思虑，并能自己追求解决问题的门路。第三个话题“我和时间交朋友”旨在让学生学会集理地安排时 间。第四个话题“好经验共分享”指引学生相互沟通经验，商讨如何才 教课剖析 能做学习的主人，并将这些方法运用到学习中去。 从学生的心理特色与认知程度来看，三年级学生还没有清楚认识到自己的优点，战胜学习困难的信心与勇气还需进一步加强与培育，他们愿意努力学习，但学习的主动性不强，时间与效率看法还有待提升，特别是当他们碰到学习上的困难以后，常常存在畏难情绪，在战胜困难的方法上还需获得家长与老师的帮助。 感情、态度与价值观：认识到自己在学习方面的优点，对学习有热忱有 自信，愿意与同学沟通自己学习上的困难，愿意经过自己的努力去学习，领会战胜困难获得成功的欢乐。 教课目的能力目标：能够与老师同学沟通表达自己在学习上的困难和战胜困难的建议，多发问多思虑，学会集理安排和利用时间，提升学习效率。 知识目标：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握战胜学习中各样困难的一些方法。知道学习、做事要抓紧时间。 使学生认识到自己爱学习方面的优点，对学习有热忱有自信，能正确地 教课要点认识和对待学习困难，掌握解决学习困难的一些较为有效的可行性方法。感觉每一分钟的可贵，学会集理安排时间，提升学习效率。 使学生初步拥有战胜困难的勇气与坚毅的意志，对学习充满自信，养成 教课难点优秀的学习习惯，相互沟通学习做学习小主人的方法并将其运用到学习 中去。 教课准备教师准备：教课课件。 步骤 新课引入 活动一 活动二  学生准备：课前预习。 教课过程 师生互动过程设计企图 师：同学们，你们喜爱玩游戏吗？老师这儿有了一张我经过游戏的 们班同学的“照片”，是你，仍是他，你们想知道是谁方式，吸引同 吗？此刻就让我们进入“超级猜猜猜”游戏时间。游戏学们的踊跃 的规则是：请一位同学上来看照片，看了此后，请谈谈参加，更切合 照片上这位同学有什么优点，但不可以说出他的名字，然同学们的心 后请大家一同猜，看谁能猜出来？理状态。 生：看照片，说优点。其余学生猜。 师：方才我们请了三位同学上来，怪了，怎么每个同学 说的都不同样，那究竟是谁呢！此刻我就宣布正确答案。 （教师出示“照片”——一面小镜子） 明理解白看自己——找找自己的优点提升同学们 师：是的，这三位同学在镜子中找到了自己的优点。其对自我的认 实我们每个人都有自己的优点，都有自己的强处，比别识，加强自信 人做的好的地方。心。 赏识视频《我们大家都很棒》 师：你们能谈谈自己的优点吗？ 生：各抒己见，把自己的优点显现给大家。 对每位同学的讲话要予以语言上的鼓舞，鼓舞他们在现 实生活中把自己的优点发挥得更好。 小结：同学们说了这么多自己的优点呀！老师真为你们 感觉快乐。由于能看到自己的优点，这是自信的表现。 我们每个人身上都有优点，都有优点，我们要相信自己 是最棒的。 我会发问题由同学中的 1.师述：都说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。实例指引学 那请你辨一辨：生全员参加 王炎琼说：“我的学习经验是擅长发现问题、 提出问题。”议论，引起思 一次考试，擅长发问的王炎琼没有考到班级第一，小明 考，最后得出 说：“王炎琼固然没有考到第一， 但她和考第一的人学得 正确的结论， 同样好！”小林说：“没考第一，就是不如考第一的人学 形成正确的 得好！”晓彤说：“能发现问题、提出问题，说明她爱动 看法，以指导 脑筋。”小丽说：“学好课本上的知识，仔细听老师解说 自己的行为。 就行了，用不着发现、提出问题，太费事了。” 终究谁的见解对呢？“学得好”和“考第一”之间终究 是什么关系？请以小组为单位议论议论。（指引学生联系 自己的实质状况谈谈。） 全班沟通。 小结：其实每一个成功人士都是擅长思虑的人，假如只 走他人走的路，就永久不会有创新、有打破。 2.师：在方才的同学沟通中，老师发现我们班中有细同 活动三  学不喜爱发问题，喜爱单独思虑。大家以为他们这样做 好吗？ 学生议论。 小结：我们在学习的时候独立思虑是一个好的学习习惯， 可是在努力以后仍旧得不到解决，可仍是不肯意愿他人 讨教，有时就会事半功倍，甚至会闹出一些笑话来。所 以要敢于求援。 一分钟有多长 师：玩是孩子的本性，在采访中发现，学习好的同学， 除了能做学习的小主人，能发现、提出问题；还有一个 特色，那就是抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课以 后再痛畅快快地玩。 能做到这些的小朋友举手。全体同学给他们掌声鼓舞。 师：我们来几项小竞赛： 一分钟写字竞赛；