高中语文正确运用常见的修辞手法(一).pdf

高考必背口袋书专题七：正确运用常见的修辞手法 （一） 清单一 常见的9种修辞手法 1.比喻 (1)比喻的特点 比喻就是 “打比方”,即抓住两种不同性质的事物的相似点,用甲事物喻乙事物。比喻一般由三部分组 成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。构成比喻的关键:甲和乙必 须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点。 (2)比喻的种类 ①明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词 “像”“似”“仿佛”“犹如”等相联结。 如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。 ②暗喻。典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用 “是”“成了”“变成”等联结。 如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。 ③借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体,直接叙述喻体。但它不同于借代,借代取两事物的相关点, 借喻取两事物的相似点。如:“闭着眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”,粗枝大叶,夸夸其谈,满足于一知半解,这种 极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。 ④博喻。连用几个喻体从不同角度反复设喻去说明同一个本体。如:瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身 着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀? (3)比喻的作用 主要是或化平淡为生动,或化深奥为浅显,或化抽象为具体,或化冗长为简洁。 (4)使用比喻应注意的问题 ①要准确贴切。一方面是指本体与喻体之间确有共同点——或者某方面的外部特征、形态类似,或者某 一内部特征相仿;另一方面是指本体与喻体之间的情味、色彩必须协调。违背了以上的原则,就是不恰当的 比喻。如:出现在我面前的,是一位娇小的姑娘,胖乎乎的、圆圆的脸庞,一头秀发瀑布似的向后梳着。听说 要采访她,涨得满脸通红。 ②要合理创新。那些招之即来的比喻,往往也是最缺乏光彩的。只有那些生动贴切、想象新奇、发人所 未发、给人以联想的比喻,才是成功的、有表现力的。如:工人们背后议论:“新来的赵厂长,这人——不赖!” 王栓说:“敢情是!这人心里没假。他的心是一块阳泉炭,划根火柴就能点着,烧完了是一堆白灰。” 但是,如果故意标新立异,也常常使比喻不伦不类,弄巧成拙。如:听到这个消息,我心中顿时好像爆炸了 一颗原子弹。(以令人难以想象也无法理解的事物作喻体,也就丧失了比喻的意义) 下载最新免费模拟卷，到公众号：一枚试卷君 ③要通俗、形象。一般来说,总是用熟悉的事物来比喻生疏的事物,用具体的事物来比喻抽象的事物,用 浅显的道理来比喻深奥的道理。下面的例子,就违反了这一原则。如: a.明净的未名湖犹如一面照妖镜。 b.红的、绿的、黄的,像黑夜中猫头鹰的眼睛。 c.这篇文章的结构十分严密,就像神经节和神经网的关系一样。 2.比拟 (1)比拟的特点 根据想象把物当作人,把抽象的概念当作人或物,或者把人当作物、把甲物当作乙物来描写。其形式是: 事物 “人化”,或人 “物化”,或甲物 “乙物化”。 (2)比拟的种类 ①拟人(把物当人来写)。如:软泥上的青荇,油油的在水底招摇。 ②拟物(把人当物写或把甲物当乙物写)。如:我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出 了八岁的侄儿宏儿。 (3)比拟的作用 正确运用比拟,可以增强语言的生动性和形象性,使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且可 感受到作者对该事物的强烈的感情,从而引起共鸣。 (4)使用比拟应注意的问题 ①感情必须符合所描写的环境气氛。如:秋雨跳着欢乐的舞,一下就是几天,真闷死人。(秋雨连绵,使人 烦闷,这里却给 “秋雨”以欢快的动作和感情,与人物的感情相悖) ②本体与拟体应有相似点或相近点。如:空中稀疏的星星眨着眼,发出私私的低语,相互打着招呼:“再 见!”(说它们相互说 “再见”,显然不符合星星的特征) 3.借代 (1)借代的特点 不直接说出所要说的人或事物的本来名字或名称,而借用和该人或事物密切相关的事物的名称来代替。 (2)借代的种类 ①特征代本体。如:大胡子凶神恶煞地吼叫着。 ②材料代本