小升初语文复习计划.doc

小升初语文复习计划 小升初语文复习计划 XXX为您编辑整理小升初语文复习计划，更多复习计划请关注复习计划栏目。 小升初语文复习计划 复习要点 学习习惯 汉语拼音 汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有: 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写;能具体区分声母、韵母; 2、能准确、熟练地拼读音节; 3、认识隔音符号、声调符号;并掌握 的拼写规则; 4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法; 5、复习 一 、 不 的变调，复习 啊 的变声; 6、认识儿化音; 识字、写字 识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有: 1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二册的生字词要熟练掌握; 2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316; 3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法; 4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义; 5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐; 6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等; 词语 问渠那得清如许?为有源头活水来。 可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到: 1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用; 2、近义词，指导学生会做 用字组词，并填空 的题目; 3、补充成语、成语归类; 4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思; 5、能区分词语的感情色彩; 6、能根据意思写出相应的词语; 7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言; 8、词语按一定顺序排列可作一指导。 句子 一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意: 1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语; 2、能修改常见类型的病句、病段; 3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等; 4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用; 5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整; 6、仿写句子。 阅读 阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是: 1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整; 2、引导学生作答 谈体会 一类的题目; 3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序; 4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法; 5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写;课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫; 6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处; 7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握; 8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受; 9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感; 10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;特别强调 提示语 中标点的使用; 11、《新课程标准》的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。 口语交际 口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的:具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到: 1、梳理十一、十二册的口语交际内容; 2、引导学生有目的、有重点地听;引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目; 3、复习时，参考《试题精粹》中 口语交际 的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。 古诗词、名言警句等 厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求: 1、《