苏教版一年级上册人有两个宝语文教学设计小学教育小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 苏教版一年级上册人有两个宝语文教学设计 苏教版一年级上册人有两个宝语文教学设计 教学要求： 1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。 2、 习巩固汉语拼音，学会本课 9 个生字，两条绿线内 的 5 个字只识不写。理 解生字组成的词语。 3 、 让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小 养成用手用脑的习惯。 教学重难点： 1、学会本课的生字，会写生字。 2、 读和背诵课文。 教学用具：课件 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一、 揭示课题，看图说图意 1、 导入课题：小朋友，请大家猜猜看，世界上谁的本领最大?人怎么会有这么 大本领? 板书课题：人有两个宝 2、 指名看拼音读课题，注意读准字音，强调“两个”。 3 、 指导看图说图意。 “宝”是“宝贝”的意思。读了这个课题，你们一定很想知道，人有哪两个宝? 你能从图上看 出来吗? 二 、 自读课文，读准字音，读通句子 1、 学生轻声读课文，指名朗读。正音：“双手、做工 、思考 、创造” 2、 指名分句朗读，结合学习生字 第一句 ：人、个、手、大。第二句 ：会、工 。第三句 ：用、又、才 。 3 、 检查识字情况 。先读生字，再读句子 。 4 、 齐读全文。 三、 指导写字：人、个、手、大。 1、 记忆字形 。( 演示投影片) “人”：两笔写成，一撇一捺 。 “个”：人字头下面加一竖 。 “手”起笔是竖 ，稍平 。 “大”一横中间站个人。 2、 指导学生按笔顺提示描红 。 3 、 提示捺 的写法 ：起笔要轻 ，捺要有脚 ，写到脚时停一停 ，轻轻提笔写脚尖 。 4 、 学生描红 ，教师巡视指导，及时纠正写字姿势 。 第二课时 一、 检查复习 1、 指名朗读课文。根据 “读准字音，读通句子”的要求相机给予评价 。 2、 在田字格本子上听写：“个、大、人、手。” 二 、 细读课文 1、 学习第一句 。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 (1) 指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么? (2) 齐读，注意词儿连读。 2、 学习第二句。 为什么说双手和大脑是人的两个宝呢? (1) 指名读第二句。启发口述：因为双手会做工，大脑会思考，所以说双手和大 脑是人的两个宝。 (2) 观察书上的插图，图上的小朋友的双手会做哪些事呢 ? 出示：双手会( ) 。 你的双手会做什么 ? 双手会做这么多事，真是人的一个宝啊 ! (3) 大脑会干什么呢 ? “思考”什么意思? 观察课本上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考什么 ?做航模 的小朋友在想什么?拉手风琴的小朋友又在想什么 ? 做事时，不仅要用手，还要用脑，双手和大脑真是人的两个宝。 (4) 指导朗读第二句。 3 、 学习第三句 我们怎样才能用好这两个宝呢 ? (1) 指名读第三句 (2) 出示：才能、创造 指名认读。 “创造”就是想出、做出别人从没想出、做出的事情。比如以前没有电灯，爱迪 生做了上万次实验 ，把它创造出来了 。工人叔叔做出了哪些新东西 ?农民伯伯在 田里种出了哪些新东西 ? (3) 怎样才能有创造 ? 出示：用手、又 指名认读 (4) 手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗 ? 有没有什么创造呢 ? (5) 指导朗读第三句。 重读“又”、“创造”。 三、 总结全文 这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用 脑的好习惯 ，把事情做好。 四、 看图试背课文 1、 齐读课文。 2、 问题引读：人有哪两个宝 ?它们有什么用 ?怎样用好这两个宝 ? 3 、 尝试背诵 五、 学习生字 1、 出示：会、工、用、又、才 2、 自学生字 看笔顺图，记忆字形、笔顺 ，并分别给它们找个朋友 指名交流 。 3 、 指导写字。 第 2 页 学习必备 欢迎下载 “会”人字头要舒展，盖住下面的“云”。第三笔横较短