沪教版牛津英语六年级下册 Unit10 第一课时 教学设计 教案.docx

6BM2U10第一课时 一、课时话题：Getting to know great storybooks 二、教学内容： Listen and say Look and learn 三、教学目标： 1. 语言知识目标： （1）能够听懂、会读、会说、会运用本节课重点单词fairy tale，adult ,well-known及，能准确地说出伊索寓言、安徒生童话、格林童话对应的英文名称Andersen's Fairy Tales, Grimms' Fairy Tales, Aesop's Fables,。 （2）能够运用句型Andersen wrote the stories. Children around the world enjoy reading his stories.等，学会用不规则动词的过去式描述过去发生的事。 （3）能够通过阅读，了解三本童书及作者，并用所学关键词句进行描述。 2. 语言技能目标： （1）学生能够听懂、读懂介绍童书的名称和作者等信息的短文。 （2）学生能够用合适的句型介绍一本自己喜欢的作者，书或一个故事，培养学生表达能力。 3. 情感态度目标： （1）通过设计不同的活动任务，了解著名童书的相关背景，培养阅读的兴趣。 （2）能够通过欣赏三本经典童书，从经典故事中体会深意，进一步理解阅读的意义。 四、教学重点： 1.学生能准确地说出伊索寓言、安徒生童话、格林童话对应的英文名称Aesop's Fables,Andersen's Fairy Tales, Grimms' Fairy Tales,并且引导学生发现英文书名的书写是斜体，且作为专有名词首字母都要大写等常识。 2.学生能准确把Listen and say文中提到的故事与书相对应，并大致了解作者和他们的经典故事作品以及相关信息的英语表达。 五、教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略） 难点：课文中专有名词较多，读起来绕口，书名和人称的书写，大小写易混淆。 困难原因：大部分学生对课文中出现的专有名词比较生疏。 策略：通过听读，带读，跟读，复现知识点等方式带领学生听读，认读和运用，加强印象，攻克难点。 六、教学流程： 步骤 目的 师生活动 组 织 教 学 及 复 习 1.播放深圳图书馆，书城阅读视频创设情境，，引出阅读话题，调动学生学习积极性，引出本节课话题，复习旧知。 3.创设情景，班级读书角，进而引出课话题great storybooks，介绍课文Top3最受欢迎书目。 创设情景： Let's watch a video first. 播放视频。 What is the video about? It is about reading. People like reading. People buy books in book shops. People borrow books from libraries. People read books on the metros. 2.创设情景： 老师介绍班级Book Corner My students like reading. There is a Book Corner in our classroom. Here are Top3 favorite books. 新 知 呈 现 与 归 纳 1.初步感知课文文本，理解文章大意,完成book表格归纳。 2. 进一步阅读三本书封面，提取封面信息，完成writer和kind表格归纳。 3. 深度阅读课文，理解文章细节信息。 （1) 通过听读书本1，培养听读获取关键信息的能力。 通过表格整理信息，化繁为简。 （2）通过听读书本2，培养逻辑思维能力。 （3）通过听读书本3，培养逻辑思维能力。 1.快速整体阅读（动画）： 播放课文动画视频，读后问答 T：What are the three books? S：They are Andersen's Fairy Tales, Grimms' Fairy Tales, Aesop's Fables.. 2. 二次整体阅读（封面）： 观察书籍封面，提取信息，完成表格。 3.分段推进阅读： （1）段1：听读并填空 Do you remember the stories "______________________"and"______________"? Andersen wrote the stories.He was a _________writer.He wrote a lot of interesting _________