沪教版牛津英语六年级下册 Unit1 第二课时 教学设计 教案.doc

单元教学设计框架 课题：Unit 1 You and me 设计人/单位： 一、学情分析 ??小学六年级学生普遍拥有较好的英语听、说、读、写能力，正在进入青春期的他们既关注自己成长的变化，也对外部世界充满了兴趣，拥有探索的欲望，善于思考，也乐于实践。生活在大城市的他们大部分来自五湖四海，对于城市与乡村的区别与变化发展有切身体验，所有这些都为本单元学习提供了良好基础。与此同时，进入高年段的他们对于学习的热情不如低年段学生，对于学习内容的趣味性与深度有更高的要求，这就需要教师在进行教学设计时要注重内容的整合与深度的挖掘，并增加趣味性，为学生提供更高质量的学习输入。 二、教材分析 本单元是沪教版小学英语6B第一模块的第1单元。第一模块Changes?and?differences介绍的是生活中的各种变化，本单元的话题是“You?and?me”，要求学生能询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境的差异。我们结合课文主题和学生语言基础，将知识进行整合，对文本进行挖掘和拓展，让学生在层层深入的语言知识的学习下，能够用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There?be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。本单元以“差异和共性”为主线，深入认识人与人之间的差异，理解和尊重来自不同文化背景的人。本单元分为五个课时，目标层层递进，情感、态度价值观不断升华。 三、单元设计思路和依据 学生通过文本学习，掌握和运用本单元的核心词汇和重点句型的基础上，对教材内容进行拓展，让学生能结合生活情境表达出个人情况和生活环境的异同，理解和尊重来自不同文化背景的人。 第一课时创设情境“生活在城市的Joe拜访生活在乡村的cousin?George”引入主题weight?and?height，通过人物身高体重对比，学习核心句型How?much?do?you?weigh??/How?tall?are?you?并通过创编chant对知识点进行巧妙融合，最后通过练习对主题进行深化巩固，并为第二课时做好铺垫。 第二课时在第一课时的基础上，从Joe和George的独白引出城乡差异的主题City or countryside?接着通过头脑风暴，比较城乡异同。最后通过讨论选择居住地点进行升华。 第三课时联系第一、二课时旧知，延伸课本情景做调查，进行Talk?and?share.启发学生关注身边的人，强化学习效果。通过文化角，学生去和别的“国家”的同学交朋友，不仅达到进行会话训练的目的，也了解各大洲表达法，生成可以与世界上不同国家的人交朋友的意识，并懂得“世界人民是一家人”的道理。 第四课时整合前三课时的内容，延续课本主线人物Joe拜访George的情境，创编Joe向George介绍自己的同学Peter这一故事，让学生在对话、阅读中巩固提升，最后通过写一写自己的好朋友这一任务，达到综合运用语言的目的。 第五课时紧扣单元主题，将city?life?and?country?life融入经典童话故事The City Mouse and the Country Mouse,将第一二课时的内容在童话故事中再现，进一步巩固新知，拓展学生思维，开拓文化视野。 四、单元教学安排 课时 话题 素材内容 第一课时 Weight and height Look and say, Look and learn 第二课时 City or countryside? Look and read 第三课时 Talk and share Do a survey, Learn the sounds, Culture corner 第四课时 Revision 单元复习 第五课时 The City Mouse and the Country Mouse 绘本故事 五、单元教学目标 1. 语言知识目标： （1）能正确认读、理解weigh, kilogram, centimetre等核心词汇并了解它们在不同语境中的运用。 （2）能理解There be句型在不同语境中的变化并正确运用。 （3）能掌握语音组合?/e?/和/a?/在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。 2. 语言技能目标：（1）能听懂、会说，并能正确运用How much do you weigh? I weigh....和How tall are you? I’m... centimetres tall.谈论自己和别人的身高、体重。 （2）能在不同时态、语态中正确运用There be结构。 （3）能用恰当的句型和词汇描述城乡差别。 3. 情感态度目标：（1）了解自己的成长变化，养成健康的生活方式。 （2）了解城乡区别，并能以积极眼光看待城乡变化。