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2012年全国高考语文试题 诗歌鉴赏专题 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８分） 落 叶 修睦 雨过闲田地， 重重落叶红。翻思向春日， 肯信有秋风。几处随流水， 河边乱暮空。只应松自立， 而不与君同。 ［注］修睦：晚唐诗人。 （１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用 ？ （２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。 全国卷（大纲版） （１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？ (4分) 使落叶人格化。第二插入一、三两之，使得全 答案：“翻思”【由解实写析到】虚本写，题从考眼查前考景写生到鉴春赏日景诗，体现了不同的歌季的节。形作象用和：对表比达表技强巧烈的的感能受力。。 另有：第一、三答两出从“旁思”者的、角“度信描”写了两秋字雨作之后用落 叶的情，而的第，二给中2分“思；”答与出“信使”全的诗主富体是于落变叶， 富于化，化的具情，致给。2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理 ．也可得一些分。 （２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析(4分) 答案：对比，突出对落叶的感叹。 另有：【答案】以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹强化了对落叶飘零的感慨。 【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。意思答对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。 （北京卷 ） 阅读下面这首诗，完成10、11题。（17分） 柳堤 【明】金銮[luán] 春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 ①下列对本事的赏析，不正确的是（3分） 一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。 三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“ 密树”，状柳茂。 三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 “啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。 【答案】C ②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是（4【分）答案】DE 花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇（唐·郑谷《阙下春日》） 蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披（宋·杨朴《莎衣》 几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成（宋·刘子翚《海棠花》） D .燕子来时春雨香,燕子去时秋雨凉(元杨维桢《燕子辞 >>) E．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏（明·邱濬《都城春日》） 这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别 》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分） 【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；2，在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。 示例：如苏轼的《题西林壁》。开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写景，庐山是座峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。是即景说理，谈游山的体会，它启迪人们要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。这首哲理诗借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然。 重庆卷 阅读下面这首词，然后回答问题。（6分） 鹧鸪天 [金]王 寂 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 [注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 “晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分） 作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（2分） （1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分） 答案：运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”，写出了晓 云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿 雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下 雨之前水面的窄狭。 （2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（2分） 答案：因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不再钓鱼，所以说荒废了 旧钓矶。 未展芭蕉