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\t "/content/17/0915/22/_blank" 四年级下学期????科学教案?????????????????????????????????????年?2月?????第1周
课题
1.变化的世界
类型
新授
课时
二课时
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教?学
?
?
目?标
探究目标
1.??能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。
2.??能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。
3.??能说出两种以上记录某一物体变化的方法。
?
?
情感目标
1.??愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。
2.??能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。
3.??能坚持对一种选定的物体进行长期的观察,并能将观察 \t "/content/17/0915/22/_blank" 女诫国用两种以上的方式记录下来。
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?
知识目标
1.??举例说明什么叫做变化。
2.??能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。
3.??能知道几种不同的记录方式。
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STSE目标
开始意识到自然界的物质都在不断变化。
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教学
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方法
复习巩固
√
现代教学
??
自主探究
√
记录汇报
√
?
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
?
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
?
?
?
教
?
学
过
程
?(第一课时)
?
引
入
1.(师有感情朗读引言):起风了,下雨了,草绿了,我们生活在一个变化着的世界。
?
?探
究
活
动
?
一.活动:“我知道的变化”
1.生看图体会生活中的各种变化。2.说说我们知道的变化。
3.把自己知道的变化记录下来。??4.小组交流我们的记录。
5. 给这些变化分分类
二.观察各种的变化
1.师示范一些化学变化。2.生观察(提出质疑)
3.分组讨论分析这些变化。
?
拓
展
?
一.活动“寻找我们身边的变化?”
请学生在生活中找找周围物体的各种变化。
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?
?
?
(第二课时)
引
入
相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。
?
探
究
活
动
一.?????????????讨论“解释什么叫变化”
1.请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。
2。讨论:自然界中有没有永远不变的事物。
二.?????????????活动:“记录物体的变化”
1.引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。
2。分析我们对一种植物的长期观察的方法。
3。分组设计一种记录方式。
拓
展
?
一.选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。
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板
书
设
计
1.?变化的世界
?
我们知道的变化:火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化…
按大小分类?:????????????????按时间长短分类:????
??????????
????? ??????????????????????????????????????
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?
四年级?下学期???科学教案??????????????????????????????????????年?3月?????第2周
课题
2.多样的天气
类型
新授
课时
三课时
教?学
?
目?标
?
探究目标
?
1.?能用文学词语描述天气现象。
2.?能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。
3.?能设计一组符号记录天气的状况。
情感目标
1.愿意关注、收集与天气变化有关的信息。
2.能说出自己最喜欢的天气及其原因。
3.愿意欣赏天气变化的美丽。
4.愿意收集各种预测天气变化的谚语。
3.愿意
知识目标
1.能说出两种以上科学描述天气变化的要素。
2.能识别天气预报中常用的图形符号。
教?学
?
方?法
复习巩固
√
现代教学?
√
自主探究
√
记录汇报
√
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
√
?
?
教
?
学
?
过
?
程
(第一课时)
引
入
1.(创设情景):师:今天早上起床推开窗,你发现天气如何?你的心情怎样?出门要准备什么?
生自由谈感受
?
?探
究
活
动
?
?
?
一.?观看课件:“天气变化”
引导学生观察生活中的各种天气变化。
二.活动:“描述天气”
1.请学生回忆文学作品中描述天气的词语。
2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。
三.活动:“我最喜欢的天气”
1.谈话:“你最喜欢什么天气,和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气(可以用绘画或诗歌的形式记录)3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。
拓展
一.课余收集民间有关天气的谚语,并把它记录下来。
(第二课时)
引
入
1.交流我们收集到的天气谚语
探
究
活
动
一.怎样知道天气变化的消息
1.谈话:古代人们是怎样知道天气变化的消息的?
2。谈话
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