一年级语文下册课件简短5篇.docx

一年级语文下册课件简短5篇 一年级语文下册课件简短精选篇1 一、激趣导入  1、你们喜欢游戏吗？  先来玩一个猜字游戏。（课件）简单介绍中国的甲骨文，它是一种象形文字。  2、学生看课件，做猜字游戏。  “月”“鸟”  3、同学们通过仔细观察，有了很大的收获。生活中就是要我们睁大我们的眼睛仔细观察，这样就会有更多的发现，更多的收获。  4、接下来继续观察就在我们生活中我们身边的事物，你有什么发现？（课件）  5、生观察，和同桌说一说。  6、指名用一句话来说说你观察后的发现。  二、说说生活中的发现  1、对啊，生活中处处有奥秘，只要你认真观察。听，这三个同学说了些什么？（课件）  2、你们在生活中有什么发现呢？小组交流。要求：认真听同学的发言，你能记住几个同学说的发现？  3、汇报交流：你们组都有哪些发现？  学生畅所欲言。  4、你们对哪个内容感兴趣呢？就请这位同学详细地说说吧。或者你可以提问有关内容，请他来回答，以满足你的兴趣。  5、学生畅所欲言。教师相机引导。  三、看录象，说说你的发现  1、指名个别说。  2、你能把你观察到的发现说得更详细、更清楚吗？小组内几个同学说一说。你觉得谁说得更清楚，就学他的样说一说。  3、以小组为单位，全班交流。  其他同学注意听，你觉得他们说得好在哪里？  老师相机引导。  4、出示同学写的观察日记（课件）。自由读一读。说说他写得好吗？  5、你也可以把你生活中观察的发现写成观察日记。下节课交流。  四、小结  生活中处处藏着我们大家所想知道的秘密，只要我们肯用心观察，那么发现无处不在。  第三课时  写作指导  一、出示学生习作  1、学生评讲。你觉得这篇文章优点在哪？你觉得如果哪里改一改将会更好？  2、学生共同修改。  3、老师引导，观察得越仔细，越认真，你的观察日记就可以写得更清楚，你的收获也就越多。  二、学生修改自己的习作。  三、全班交流，老师评读优秀学生习作。  一年级语文下册课件简短精选篇2 学习目标：  1、认识本课12个生字，初步培养学生自学生字的能力。  2、认识“竖钩、竖折”两种笔画和1个偏旁“双耳朵”，能对汉字的形体结构有初步的认识。  3、能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。  4、能工整、正确地书写本课的4个生字，初步感受汉字的形体美。  学习重点：  能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。  学习难点：  理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”  课前准备：  教学插图、生字卡片、词语卡片、实物锦缎、课件  学习目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。  2、认识1个偏旁“双耳朵”，能对汉字的形体结构有初步的认识。  3、理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”  学习重点：  正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。  学习难点：  理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。  学习过程：  一、猜谜导入，揭示课题  （一）猜谜导入  画时圆，写时方，是什么东西？（日、太阳）你们看，红红的太阳照亮了什么地方？  （二）揭示课题：我们今天学一篇关于太阳的课文——《阳光》。  1、认识“阳”字，认识偏旁“双耳朵”  2、给“阳”字找朋友。简单理解“阳光”。  二、初读课文，畅谈感受  1、你喜欢阳光吗？为什么？（学生说说自己的亲身感受）  2、听教师范读，你认为小作者对阳光的感受是什么？  3、请小朋友们借助拼音，自己拼拼读读课文，注意读准字音，读通课文。  4、朗读反馈  1）文中哪个字或哪句句子你觉得读起来有困难？（“阳、更、长”是后鼻音，“长、晨、谁”是翘舌音。）（课文第2自然段的3个长句朗读较困难，注意停顿。）  2）教师指导朗读