小学六年级 语文讲义 46 第8讲竞赛班学生版.docx

第 第 8 讲 阅读全攻略（四） 阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点； 阅读简单的议论文，能提取、归纳文章的中心论点； 能把握文中关键词句，体会其深层含义及作用； 能分析概括作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行评价和鉴赏。 [成语万花筒] 在下列括号内填入恰当的名字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。 （ ）效颦 吴下（ ） 名落（ ） 梦见（ ） （ ）才尽三个臭皮匠，抵个（ ） （ ）舞剑，意在沛公 （ ）钓鱼，愿者上钩 （ ）之心，路人皆知 [文常小贴士] 我国第一部诗歌总集——《诗经》 我国第一部语录体儒家经典散文作品——《论语》我国第一部军事著作——《孙子兵法》 我国第一首长篇叙事诗——《孔雀东南飞》我国第一首长篇抒情诗——《离骚》 我国第一部科普作品——沈括的《梦溪笔谈》 （一）无题 ①我们每读一本书，每见一件事，都应该多动脑筋，多思考。这样才能在人们司空见惯的现象上发现新的东西，由此锻炼??我们敏锐而正确的观察判断能力；这样才能在知识的学习上由浅入深，循序渐进，由此丰富我们的头脑。 ②苹果落地了，这是多么熟悉的事情，大家习以为常，并不觉得这里边还有什么研究的话题。一天，牛顿注意了这一现象，并且提??“它为什么会落地”的疑问，他又思考，又探究，结果发现了其中包含着的“万有引力”定律。 ③壶水开沸，这也是平常得不能再平常的事。瓦特却把它当成了一个大问题来研究，并且根据其原理，发明了蒸汽机，为人类社会做??了划时代的贡献。 ?“缺少知识，就无法思考，缺少思考就不会有知识。”这个格言说??了思考在知识的学习、运用、积累中是十分重要的。人不是一生下来就懂得很多知识的。在人的成长过程中，我们会逐渐接受一些前人留下的知识，我们要充分利用自己懂得的有限知识，多动脑，多思考。思考的多了，自然而然就会发现问题，有了疑问，就会促使我们去探讨、去解决。“观察——疑问——解决问题”是获得新知识的有效途径，在这个 过程中，起决定作用的是“思考” ，即动脑子。不动脑子也就不会提??什么疑问，没有疑问也就没什么需要 探讨、解决的东西，因而就没有新知识的获得。 作者在文中提出的主要观点是什么？ 第④段划线句子中的“这个过程”是指什么？ 文章第②③两段证明了动脑的好处是什么？（用原文回答） 请用简洁的语言概括第②段的事实材料。 下面两题任选一题。 ⑴读了上文，请你写一句与思考有关的名言句。 ⑵在第②③段中用了两个实例，请你再写一个实例。 （二）低头与昂首 ①富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧!可这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。” ②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。 ③要取得成功，首先就要学会低头。这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。低头，既是正 确认识自己，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。你瞧不起别人，人家干嘛要瞧得起你呢？因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。 ?当然，低头并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光。主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸??来的人都落选了，他们是低头的人。后来有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，说：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”??人意料的是，这个年轻人被录用了。 ⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂首被录用，这是不是矛盾的呢？ ⑥不，其实为人处世真正的法则是把自己摆在一个恰当的位置上：在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。 文中第①段中加点词语“低头”的含义是 文中第④段中加点词语“低头”的含义是 第③段画线句有什么作用？ 文中的年轻人回敬了主考官一记耳光反而被录用了，你认为原因是什么？ 作者通过本文要表达出什么中心？ 请你紧扣“低头”或“昂首”在文中的含义写一句为人处世方面的格言或者警句。 （三）宽容的魅力 宽容不是一种无奈，而是一种胸怀，一种美德，一种力量，一种关照。对人宽容，需要的只是