海南生物试卷解析与分析.pdf

海南试卷解析与分析 本套试卷覆盖考纲规定的主干知识:重要涉及构成细胞的分子、细胞膜的构造特点、酶、 细胞代谢、脊椎动物生命活动调节、植物生命活动的调节、基因分离定律和自由组合定律、 染色体变异、基因体现、生物进化、生态系统的构造、种群和群落、植物有效成分的提取和 基因过程等考点。与和试题相比考察的知识点基本相似，试题注重基本知识的考察，如第１、 2、10、12、14、1 ９、20、24、２8 题，联系生活实际,注重基本措施的你还嫩运用，实验 题目注重学生语言体现能力和实验探究能力，纵观全卷，本试卷浮现了相称数量的图表和图 像,重在考察学生的识图能力和信息迁移能力，海南试卷对选修题目的设立以教材为蓝本,合 适地进行延伸和拓展,体现当今新课程高考的特点。 一、选择题 1．有关动物细胞膜的论述,错误的是 A.细胞膜具有糖脂和糖蛋白 B．细胞融合与细胞膜的流动性有关 C.ATP 为 CO 分子通过细胞膜提供能量 ２ D．细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的 答案：C 命题立意:考察细胞膜的构成、构造与功能。 解析:CO 分子通过细胞膜的方式是自由扩散，不需要消耗能量。 ２ 点评：教材中有关细胞膜流动性的例子有：1．变形虫捕食和运动时伪足的形成; ２白细胞吞噬细菌；3.胞吐和胞吞；4 ．受精时细胞的融合过程; ５.动物细胞分裂 时细胞膜的缢裂过程;6..细胞杂交时的细胞融合；7.精子细胞形成精子的变形 ８.．人-- 鼠细胞的杂交实验;9..变形虫的切割实验；１0.质壁分离和复原实验. 2.有关酵母菌的论述,错误的是 A．酵母菌既具有核基因,又具有线粒体基因 Ｂ.酵母菌无氧呼吸的终产物经积极运送到细胞外 C.培养液中酵母菌的种群数量在培养初期呈“J”型增长 D.碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的 K 值不同 答案:Ｂ 命题立意：考察酵母菌的细胞构造、代谢和群体生长。 解析:酵母菌无氧呼吸的终产物是二氧化碳和水,经自由扩散运送到细胞外,因此Ｂ错误。 点评：酵母菌是单细胞的真核微生物,具有典型的真核细胞构造,即细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核,　在成熟的酵母菌细胞中,有一种大型的液泡,其内具有某些水解酶等物质。酵母菌的 繁殖方式，分有性繁殖和无性繁殖两种，以无性繁殖为主。酵母菌从同化作用的角度来看, 酵母菌属于异养型微生物,它们的碳源重要来自有机物，如淀粉、糖类、纤维素、有机酸等。 有机物对酵母菌来说既是碳源也是能源。酵母菌大多数是运用无生命的有机物，即腐生。 从异化作用的角度来看，酵母菌属于兼性厌氧型微生物,即在有氧的条件下,进行 有氧呼吸，将糖类物质分解成 CO 和 H O(式 1），释放大量能量,供自身活动所需, 2 2 并繁殖大量细胞;在无氧的条件下,进行无氧呼吸 (酒精发酵）（式２)，释放少量 能量。呼吸过程释放的CO 是发面的基本。有氧呼吸:CH O +6 Ｏ+ ６H O　6ＣO +1 2 6 12 ６ 2 2 2 ２H O+能量 ,无氧呼吸:C Ｈ O ２C Ｈ ＯＨ＋2ＣO +能量. 2 6 12 6 2 5 2 3．有关细胞呼吸的论述,对的的是 A.种子风干脱水后呼吸强度增强 Ｂ.土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸 Ｃ．破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖 D.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐削弱 答案:Ｂ 命题立意：考察影响细胞呼吸的环境因素。 解析:种子风干脱水后呼吸强度削弱,利于贮藏，A 错 ;破伤风杆菌为严格厌氧菌，在无氧条 件下才干大量繁殖，C 错;小麦种子萌发过程中代谢旺盛,有氧呼吸逐渐增强，D 错。 点评:熟悉常用生产操作根据的生物学原理, （1)蔬菜水果的保鲜规定低氧(5%)、低水和 低温 (0－4℃）。（2)低氧并不是“无氧”，在完全无氧的状况下,厌氧呼吸强,分解的有机物更 多。(3)低温但不“零下低温”,低温以不破坏植物组织为原则。 4.细胞内糖分解代谢过程如下图，下列论述错误的是 A.植物细胞能进行过程①和③或过程①和④ B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和② C．动物细胞内,过程②比过程①释放的能量多 Ｄ.乳酸