暑假教师培训总结模板3篇(教师暑期培训总结怎么写).docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 暑假教师培训总结模板3篇(教师暑期培训总结怎么写)  暑假老师培训总结模板1 小组合作学习是课堂教学中充分发挥同学主体作用的一种有效方法，也是当前引导同学主动学习的重要途径。在这个过程中同学是主体，老师是组织者、参预者、引导者。老师如何扮演好这几个角色是小组有效学习的关键。  1、老师要选择恰当的合作任务和合作时机。  有效的合作应选择恰当的任务和时机。一般而言，合作学习的任务要有确定的简洁性和难度，可以是多维性问题、开放性问题、综合性问题，使同学感到独自无法完成或较难完成，从而产生合作的需求。如在探究平面图形的面积时。这样还可以使同学从中体验到合作的重要性和意义价值，增加以后合作的自觉性。反之，假如学习任务较简洁，或任务本身更适合同学独立学习，则不必接受应用合作学习，避开为合作而合作。  2、老师要参预到小组合作学习中，观看小组合作的状况。  同学开头合作后，老师并非无事可做了。在同学合作过程中，老师必需确定了解小组达到目标任务的状况，和小组成员间有效合作的状况。为此，老师应主动参预到各小组中，成为其中的一员，观看各层次成员的各种表现，分析小组的合作学习状况，猎取各种反馈信息。  3、老师要适时调控与引导，保证合作高校有序的进行。  有序高效的合作离不开老师的调控引导。老师应在全面观看分析的基础上，对合作任务、合作时间、目标凹凸、所给条件等进行调控，并对同学的合作学习赐予引导，保障合作的顺当进行。除了直接的言语或行为指导外，老师还可以通过示意、认可、嘉奖等多种手段来准时引导同学的合作，激发和维持同学的合作热忱。如对一个安静有序、分工制作的小组赐予关注，或是赞扬某种合作的方法，其他小组也会努力这样去做。有时还可赐予某个小组一些特别的嘉奖，如在一张特地的表上记录特别嘉奖的星数等。这对引导同学的合作行为会产生主动的强化作用。  4、老师要在必要时给同学供应关怀，教授合作的技巧。  在同学合作过程中，难免会遇到一些问题和困难。有学问上的，也有合作技能方面的。这些都会对同学的合作进程带来影响。老师此时应准时供应关怀，关怀同学解决困难。如参预争辩、供应参考看法、作补充说明、供应关心材料、工具等。或是教授同学一些社交技巧，教会同学如何倾听，如何发表不同看法，如何向别人提出改进建议，如何处理冲突、争议等，或是赐予其他的鼓舞、支持，使同学的合作连续进行，最终获得成功体  小组合作学习确定要留意老师的组织和引导作用，只有老师正确的组织和引导才能保证小组合作的有效进行。 暑假老师培训总结模板2 通过今日的培训，我通过观看视频《自主探究，合作相互沟通的方式》，深受启发。在老师的喧闹争辩中，我体会到以下几点：  一、自主探究、合作相互沟通有助于培育同学的创新意识和缔造力气。  通过自主探究、合作相互沟通，同学可以利用他人的想法激发自己新的灵感从而发挥自己的想像力、缔造力。在教学中，为同学供应大量的时间和空间，以调动同学的学习主动性，让同学充分参预教学过程，自主探究、合作相互沟通，真正理解和把握数学学问与技能，获得广泛的数学活动阅历以便把握学习方法，形成初步的探究和解决问题的力气。如我在教学圆柱的表面积时，做了一个“测算”的实践活动：拿一个圆柱形茶叶盒，量一量它的底面积和高，再算出它的表面积。那该如何测量它的直径呢？充分创设操作和实践的机会，这时同学们的心情高涨，课堂气氛也很活跃，于是消逝了以下的操作：  （1）用一根线绕茶叶盒一周，然后量出线的长度，用线的长度除以π就是直径。  （2）先把茶叶盒的底面描画在白纸上，剪下这个圆对折，量出折线的长，就是直径。  （3）把直尺上的零刻度线固定在茶叶盒底面边缘的一点，慢慢转动直尺，测量出的最长的距离就是直径。  （4）让茶叶盒在白纸上滚动一周，再画出它的侧面开放图，由测量出的底面周长便可求出直径……的思维空间，使他们在探究中体验和享受成功的喜悦。  二、合作学习  发挥同学集体才智，让同学共同参预，相互沟通信息，相互学习，相互促进，主动求知，共同提高的一种学习方式。  一个人要有所缔造，除了个人努力钻研和具有开拓精神外，还要有擅长与人合作共事的精神。主要发挥同学的团队精神。因此在组建合作小组时先确定组长。选择组织力气强，同学中群众基础好的，乐于助人，有确定的号召力及合作创新意识的同学担当。小组长的主要任务是在老师的指令下组织全组人员一起合作学习，组织动手操作，开展争辩探究学习过程，完成小组学习任务，然后让同学自由选择加入。为了避开两极分化，消逝擅长发言的同学一言堂，比较内向，学习困难的同学成为听众这一现象。我要求组内进