青岛版数学四年级上册《条形统计图》单元整体备课设计.pdf

青岛版数学（四）年级（上）册第（八）单元《条形统计图》单元整体备课设计

一、单元系统分析

单元整体分析单元目标突破理解的核

心问题

（一）《课标》分析：【知识目标】1.你能把生活

1.学段目标1.学会1格代表1个单位的条形统中的数学信息整

掌握初步的测量技能，在运用适当的度量单位描述现实生活中的简单现象的过程中，发展数感，培养计图的绘制方法。理到统计表和统

估测意识和估测能力；在测量活动中，感受几何直观的作用，发展空间观念；发展合情推理能力，能进行2.读懂统计表和绘制统计图。计图中吗？

条理有序的思考和表达；感受数学与生活的密切联系。

2.内容标准【技能目标】2.从统计图中

结合现实情境,经历绘制条形统计图的全过程,进一步学习收集、整理和描述数据的方法,体会条形统计图1.能进行简单的数据收集和整理的你发现了哪些数

的知势意义；通过实例初步认识简单的条形统计图(1格表示1个单位),能根据统计图发现数学信息,提出数学过程。学信息？

问题并加以解决,发展初步的数据分析观念。2.认识简单的统计表,能读懂统计

3.课程标准理解表,并根据统计表中的信息提出和3.根据这些数

（1）体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生洁中的作用,理解数学与生活的解决问题。学信息你想说点

密切联系。什么？

（2）在已有知识和经验的基础上进一步认识条形统计图新知势(1格表示多个单位)的特点和作用,掌握条形【理解目标】

统计图的绘制方法,渗透统计思想。1.收集、整理、描述和分析数据,理

（3）读懂统计图并能根据统计图提出且回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。解数学与生活的密切联系。

（二）教材分析2.掌握条形统计图的绘制方法,渗透

1.主题单元结构分析（纵向）统计思想。

3.能发现信息并进行简单的数据分

本单元的内容是在学生已有的知识经验基析。

础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、用一个单位长度表示一定的数量

描述和分析的过程。认识每格表示一个单位的（以1代多），根据数量的多少画

条形图是本节课学习的重点。本节知识的学习成长短不同的直条

为今后学习以一当几的条形统计图、复式条形

统计图奠定了基础。【品格目标】

自然单元内容分析：（横）