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第一章 运动的描述 匀变速直线运动 第 PAGE \* Arabic 13页 共 NUMPAGES \* Arabic 13页 第一讲 描述运动的基本概念 [人教版必修第一册] 1.第一章第1节P13,完成【练习与应用】第3小题，诗中描述的物体的运动分别以什么物体作为参考系？描述物体的运动必须选择参考系吗？选取参考系有什么原则？ 提示：“卧看满天云不动”是以船为参考系，“云与我俱东”是说以榆堤为参考系，云与船均向东运动。描述物体的运动，首先要选定某个其他物体作为参考系。参考系的选取可以任意，但参考系的选取得当，会使问题的研究变得简洁、方便。 2.第一章第2节P14，阅读【位置和位移】这一部分内容，路程与位移和物体的运动过程有关吗？在我们学过的物理量中，还有哪些物理量是矢量？哪些是标量？ 提示：路程与运动过程有关系，位移与运动过程没有关系。速度、线速度、角速度、加速度、位移、力、冲量、动量、电场强度、磁感应强度等都是矢量。时间、路程、功、动能、重力势能、弹性势能、电势、电势差等都是标量 3.第一章第4节P26，观察图1.4－1【加速度方向与速度方向的关系示意图】，说明如何判断物体是加速运动还是减速运动？ 提示：当加速度方向与速度方向相同时，物体做加速运动；当加速度方向与速度方向相反时，物体做减速运动。 4. 第一章第1节P12，阅读【物体和质点】部分第2个旁批，了解什么是理想化模型？ 提示：在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素的一种科学研究方法。 5.第一章第3节P19-P20，阅读【平均速度和瞬时速度】这一部分内容，体会利用极限思想如何由平均速度推导瞬时速度。 提示：当Δt非常非常小时，运动快慢的差异可以忽略不计，此时我们把由时刻t到t＋Δt一小段时间内的平均速度叫作物体在时刻t的瞬时速度。 6.第一章第4节P25，阅读【加速度】部分旁批内容:加速度这一表达式是利用什么方法进行定义的？ 提示：比值定义法。 7. 第一章第1节P12，阅读【思考与讨论】，在研究如何才能踢出“香蕉球”时，能把足球看作质点吗？研究什么样的问题可以把足球看作质点？ 提示：在研究如何才能踢出“香蕉球”时，因为要考虑到足球的形状，所以不能将足球看成质点。如果研究足球的运动轨迹时可以把足球看作质点。 8.第一章第4节P26-P27，观察图1.4－3，你能根据相邻的飞机间距关系判断出飞机的运动状态吗？ 提示：若相邻间隔内的时间相等，由于间距越来越大，所以可以判断出飞机正在加速前进。 考点一　质点、参考系 1．质点 (1)质点是用来代替物体的具有质量的点，是一种理想化模型． (2)把物体看作质点的条件：物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略不计． (3)三点说明： ①质点是一种理想化模型，实际并不存在。类似的理想化模型还有“轻杆”“光滑平面”“点电荷”等，这些都是突出主要因素、忽略次要因素而建立的物理模型，目的是使一些复杂的问题简单化。 ②物体能否被看成质点是由所研究问题的性质决定的，并非依据物体自身的大小和形状来判断。 ③质点不同于几何“点”，是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置。 2．参考系 （1）定义：在描述物体的运动时，用来作为参考的物体。 （2）参考系的选取： ①参考系的选取是任意的，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体，通常选地面为参考系。 ②比较两物体的运动情况时，必须选同一参考系。 ③对于同一物体，选择不同的参考系结果可能不同，也可能相同。 （3）四性： 题型一 质点概念的理解 （2022·浙江选考）下列说法正确的是（　　） A.研究甲图中排球运动员扣球动作时，排球可以看成质点 B.研究乙图中乒乓球运动员的发球技术时，乒乓球不能看成质点 C.研究丙图中羽毛球运动员回击羽毛球动作时，羽毛球大小可以忽略 D.研究丁图中体操运动员的平衡木动作时，运动员身体各部分的速度可视为相同 B 研究题图甲中排球运动员扣球动作时，排球的形状和大小不能忽略，故不可以将排球看成质点，故A错误；研究题图乙中乒乓球运动员的发球技术时，要考虑乒乓球的大小和形状，则乒乓球不能看成质点，故B正确；研究题图丙中羽毛球运动员回击羽毛球动作时，羽毛球大小不可以忽略，故C错误；研究题图丁中体操运动员的平衡木动作时，运动员身体各部分有转动和平动，各部分的速度不可以视为相同，故D错误。 题型二 参考系的理解 (2023·浙江选考)“神舟十五号”飞船和空间站“天和”核心舱成功对接后，在轨运行如图所示，则(　　) A．选地球为参考系，“天和”是静止的 B．选地球为参考系，“神舟十五号”是静止的 C．选“天和”为参考系，“神舟十五号”是静止的 D．选“神舟十五号”为参考系，“天和”是运动的 C AB.“神