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托班吹泡泡教案 【篇一：美术《吹泡泡》教案】 美术活动《吹泡泡》 园所：福州市鼓楼菁华幼儿园 执教人：高敏班级：小班 [设计思路] 活动目标： 1、 愿意用多种材料自由表现吹泡泡。 2、 感受美术活动的乐趣。活动准备： 1、 经验准备：玩过吹泡泡；会用油画棒画圆形或涂画圆形；会用棉签蘸胶水粘贴纸片。 2、 材料配套：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片；每人一张印有小女孩及草地的绘画 底图；用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的图片；泡泡枪、瓶 盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。 3、 环境创设：布置“大草地”展板。活动过程： 1、教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。 师：小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊？今天老师 要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好？ 教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。 引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿对泡泡形状、 大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动 奠定基础。 2、借助泡泡图片激发幼儿已有的经验，师幼交流泡泡的特征。 师：小朋友们，你们看到的泡泡是什么样子的？大家一起来说说。 （出示泡泡图片）这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡 泡是什么样子的？ 根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，教师抓拍有代表性的照片： 有许多单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡图片，直观地引发幼儿 交流。 3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式去创作和表现吹泡泡。 引出画有小女孩的底板，激发幼儿创作兴趣。 介绍材料，讲解用法。 师：今天，老师给你们准备了很多的工具，一起来看看。（教师逐 一介绍） 师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们也 可以来贴泡泡。 师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以蘸颜料印泡泡。 怎么印呢？请一个小朋友来试试。 活动要求：从哪个盘里拿出印章， 印完后就放回刚才的盘子里；要注意别把颜料弄到身上；如果手弄 脏了可以用抹布擦。 引导幼儿自由选择，大胆表现。 幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”教师尊重幼儿的表现 和创造。 教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与 指导，提醒幼儿注意桌面和衣服的整洁。 改变以往的教学模式，不用范例，不具体讲解示范画面的要求，而 是在强调方法的基础上，引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造，注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活 动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受 美术活动的乐趣。 4、展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓励幼儿用语言描述泡泡。 师：你们可以和你的泡泡说说话，也可以看看其他小朋友的泡泡。 幼儿根据自己作品来说泡泡。 师：她的泡泡是用油画棒画的，她的是粘的，她的是用瓶盖印的， 各式各样的，真棒。 老师都喜欢你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小女孩吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。活动自然结束。 在活动结束的评价方面，教师不用像不像、好不好来评价，而是利 用展示作品的方式，让幼儿和同伴说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上肯定和接纳幼儿的作品，尊重幼儿的表现，让幼儿逐渐喜欢美术活动。 【篇二：幼儿园小班语言课教案吹泡泡】 吹泡泡 教学目的： 1、 尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验 科学活动的快乐； 2、 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。 教具准备： 一份吹泡泡的玩具材料、小瓶子、吸管、洗洁精、洗衣粉等各式洗 涤用品 教学过程： 一、 看一看 1、 小朋友老师这里有一件好玩的东西，只要轻轻一吹，就会有许多泡泡出来，谁愿意来试试呢？ 2、 那么接下来请另外的小朋友仔细观察吹出来的泡泡二、 想一想 刚刚小朋友们看到了这么多的泡泡，那么泡泡是什么形状的 啊，像什么的啊？ 三、 读一读泡泡水， 真奇妙， 吹出一串圆泡泡， 泡泡飞呀飞， 宝宝追呀追。 咦？泡泡不见了， 它在和我躲猫猫。四、 游戏 游戏规则：当儿歌念到吹出一串圆泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈； 念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到宝宝追呀追，幼儿在原地跺脚， 念到泡泡破了，幼儿向后跳。 五、做一做 引导幼儿一起做泡泡水。将小朋友分成若干组，每一组发一些吸管、 洗洁精、洗衣粉等各式洗涤用品。在老师的指导自己制作泡泡水。 六、 比一比 请每一组的一个小朋友出来吹一吹自己组制作的泡泡水看看哪一组 做的泡泡水吹的泡泡最多。 【篇三：小班语言活动：l 吹泡泡】 小班语言活动：吹泡泡王莺 【教学目标】 看图片，初步理解儿歌内容。 能熟练朗读儿歌，并随教师进行游戏。 喜欢学习儿歌，享受儿歌游戏的快乐。 【