【中小学】高一上下册Lesson 4 Discovering useful structure U.docx

M2U1 Discovering useful structures 教学设计 xxxxx中学越秀校区 xxx I. 教学内容 学生在学习必修 1 限制性定语从句的基础上，进一步复习并熟练掌握限制性定 语从句得形式，意义和功能，体会这一语法手段可以使人和事务的描述更加充实、 丰富和生动。 II. 教材分析 本版块围绕主题任务“更细致地描述人或事物 (Describe people or things in greater detail”) 展开，设计遵循 “发现总结归纳练习运用”的思路。教 材先让学生观察所给例句，识别定语从句中的关系代词和关系副词，并从阅读文 章中发现更多的定语从句，与同伴讨论其主要功能；然后，让他们运用关系代词 或关系副词将两个句子组合成一个定语从句，并关注语言形式和意义；最后完成 开放性任务，运用定语从句给人或事物下定义。 III. 课时目标 1. 通过观察，分析定语从句，归纳关系代词和关系副词的用法和省略情况； 2. 通过运用，体会定语从句在以上表达中的作用。 IV．教学思路 总结阶段，让学生从本单元选出定语从句的例子，总结其中关系代词和关系副词 的功能和用法。练习阶段，让学生通过不同练习内化定语从句的用法，练习方式 有：用关系代词或关系副词填空，用定语从句重组句子，翻译等，探讨和总结关 系代词的省略，以及关系副词与“介词+ which”的互换情况。运用阶段，让学生 通过开放式任务运用并体会定语从句的功能，即它能使语义表达更为充实、丰富 和生动。最后利用练习册中的习题帮助学生进一步巩固和提升定语从句的运用水 平，并初步渗透非限制性定语从句的基本知识。 V ． 教学过程 Activity 1: Pick out the relative clauses from the passage and analyse the use of the relative pronouns and adverbs by completing the following chart. 例句 先行词 关系代词、关系副词 关 系 词 在 定 语 从 句中的成分 After listening to the scientists who had studied the problem, and citizens who lived near the dam, the government turned to the UN for help in1959. scientists,citizens who,who subject Water from the dam would likely damage a number of temples and destroy cultural relics that were an important part of Egypt’s cultural heritage. relics that 主语 Not only had the countries path that 主语 found a path to xxx future that didn’t run over xxxrelics of xxx past … . …by UNESCO, which runs a programme that prevents world cultural heritage sites around the world from disappearing. 关系代词的用法和功能：1. 引导定语从句，二是代替_____________ 在从句中作句 子成分。关系代词作________ There comes a time when the old must give way to the new … time when 时间状语 Temples and other cultural sites were taken down piece by piece, and then moved and put back together again in a place where they were safe from the water. place where 地点状语 关系副词的用法和功能：一，引导定语从句，二是代替_____________ 在从句中作 句子成分，关系副词作____________ 。关系副