临别感言六年级教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 临别感言六年级教学设计 临别感言六年级教学设计 第一篇 教学目标：  1、让学生知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。  2、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感谢之情。  教学重点：  向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜爱的方式表达自己对朋友，同学和老师的感谢之情。  教具和学具预备：  让学生预备毕业纪念品〔小礼物、自制卡片等〕  教学时间：  一课时  教学过程：  一、导入新课  师：同学们，一转瞬，你们就要小学毕业了。你们即将要告辞友爱的母校，告辞我们友爱的老师，六年的生活将会成为美妙的回忆。此时此刻，你们的心情怎样呢？  生畅谈心情，师给予确定、评价。  二、说说心里话。  1、师:同学们,当朋友向你敞快乐扉,说出自己心里话的时候,你肯定会为朋友的真诚而高兴;那么,什么是心里话呢?  2、生说说什么是心里话。  3、师小结:心里话就是自己最想说,平常没有合适的机会或不轻易吐露的话。同学们,在你六年的成长过程中,你是不是也有许多的心里话想说,却没有机会说出来,今日,就让我们一吐为快吧!  板书：说说心里话  4、师引导确定倾述对象。想想说什么?〔师适当引导：高兴的事情、苦恼的'事情、委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感谢的事、好的意见建议……〕思索怎么说?〔师适当引导：围绕一个主题来说,把心里话说清晰。〕  5、回顾沟通  〔1〕、学生充分沟通,表达出自己的心里话,再听听对方的心里话。  〔2〕、推选代表在全班沟通。  〔3〕、学生说完心里话后,让学生思索:我们说出了自己的心里话,我们又听到了别人的心里话,从中我们收获了些什么?(引导学生感受生生之间,师生之间的真挚情感)  三、写写感言  师：同学们，六年的学习生活如一幅连绵不断的画卷。每天早晨，迎着朝阳跨进校门，寂静的校内荡漾着我们的欢声笑语；课堂里听得用心，读得仔细，议得强烈，学得尽情，学问的甘泉培育这我们一颗颗幼苗茁壮成长。此时，你最想感谢的是谁？  生：略。  师：为什么？  抽生自由回答  师：是啊，师恩难忘。让我们带着开心的心情，用亲切感人的语调，来读一读巍巍在《我的老师》一文中的一段话：〔书71页〕  她爱诗，并且爱教我们读诗。直到如今我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：?  圆天盖着大海，?黑水托着孤舟，?远看不见山，?那天边只有云头，?也看不见树，?那水上只有海鸥……?  今日想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！  师：刚刚同学们读得真好！如今，我们一起来写写感言，写出我们的真挚情感，写出对老师的感谢之情。  师板书：写写感言  师巡察生写感言，写完后小组沟通，再推选代表全班沟通，师生共同评价。  祝愿献给你。  师：同学的日子或许会成为过去，或许还会继续。不管怎样，我们共同度过了六年的时光，让我们写下一份祝愿，写下一句感谢，写下一份鼓舞……让它记录我们的友情，伴随我们成长。  师板书：祝愿献给你  1、师发放赠言卡，指导学生撰写临别赠言。用自己喜爱的方式表达自己对朋友，同学和老师的感谢之情。  2、组织学生互相赠送赠言卡，交换毕业纪念品。  结束语:同学们,大家即将走出小学校门,走向中学。你们长大了!期望同学们始终爱惜我们的母校,常常回来看看,更祝福我们的同学英勇地去迎接更多的挑战,努力飞向更高、更蓝、更宽阔的天空。 临别感言六年级教学设计 第二篇 教学内容：  人教版下册品德与社会六年级下册第四单元第二主题中的内容。  教学目标：  1、学问目标：通过教学，让学生知道即将告辞母校，告辞老师。知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。  2、能力目标：以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感谢之情，提高学生的语言表达能力。  3、情感、看法与价值观：通过生生沟通，师生互动等形式，增添学生之间、师生之间、生校之间的亲近感，加深彼此间的情意。  教学重难点：  1、重点：用自己喜爱的方式表达自己对朋友，同学和老师的感谢之情。  2、难点：激发学生内心情感，向老师、同学说出自己的心里话。  教具和学具预备