名师教案 美国内战.docx

第3课 美国内战 【教学目标】 知识与能力： 了解美国领土扩张的过程，知道美国领土扩张的结果；了解美国内战爆发的背景，分析南方和北方存在的诸多矛盾以及矛盾的焦点；讲述美国内战爆发的经过，重点掌握《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的颁布，分析这两个法律文献的颁布在战争中所起到的重大作用；知道林肯的主要事迹，了解他在美国历史上所作出的重大贡献；分析美国内战胜利的历史意义和北方取得胜利的原因。 过程与方法： 通过漫画和图示来理解美国内战爆发的原因；通过出示相关史料，分析《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的主要内容以及对内战所起到的作用；通过美国内战和美国独立战争的对比，理解美国内战在美国历史上所起到的重大作用。 情感、态度与价值观： 认识到先进的制度必然战胜落后的制度；残暴的统治是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因；正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，和他为了国家进步、社会发展而献身的精神。 【教学重难点】 重点：林肯在内战期间的作用；南北战争的性质和意义。 难点：美国南北方两种经济制度的矛盾。 【教学方法】 多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 【教学过程】 导入新课： 从美国独立后的几十年间，领土迅速从大西洋沿岸扩展到太平洋沿岸。领土的扩张，促进了美国资本主义的发展，同时，美国北方和南方的矛盾也日益加剧，最终导致了内战的爆发。是什么原因引发了美国内战？为什么说美国的内战是第二次资产阶级革命？本节课我们学习第3课美国内战。 讲授新课： 一、南北矛盾的加剧 1.美国领土的扩张 美国独立战争后，当时的领土仅限于加拿大以南、密西西比河以东、佛罗里达以北的大西洋沿岸地区。1803年，美国用1500万美元购得法属路易斯安那。 1818年，取得英属殖民地俄勒冈。1819年，从西班牙手中购买佛罗里达。 1836年在美国的支持下得克萨斯宣布为“孤星共和国”，并申请加入美国，1845年7月美国正式吞并得克萨斯。 1846年，美国以战争相威胁，迫使英国放弃了北纬49度以南的俄勒冈地区。 1846年，美国挑起了对墨西哥的战争，紧接着又在加利福尼亚鼓动叛乱，宣布成立“加利福尼亚共和国”，1847年9月，美军侵占墨西哥城。1848年2月，墨西哥被迫签约，割让了加利福尼亚、亚利桑那和新墨西哥。 1853年，美国又以1000万美元强购了新墨西哥以南的一块墨西哥土地。 1867年美国以720万美元的代价从沙俄手中购得了阿拉斯加和阿留申群岛。 1898年吞并了夏威夷群岛。 美国独立以后，领土迅速扩张，到19世纪中期，美国成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。 北方完成了工业革命，工业生产居于世界第四位，南方却以棉花种植园经济为主，大量使用黑人奴隶。 英国工业革命后，对棉花的需求进一步刺激了种植园经济的发展。 教师过渡：新领土的拓展激化了美国原有的南北矛盾，美国独立后南北有着怎样不同的经济制度呢，这两种制度又存在着怎样不可调和的矛盾呢？ 2.南北两种经济制度的矛盾 引导学生根据图片，教师总结后用表格展示： 问题 北方 南方 焦点 劳动力问题 资本主义工商业发展需要大量自由的雇佣劳动力 使用奴隶劳动，把几百万黑奴禁锢在种植园里 奴隶制的存废问题 原料问题 资本主义工商业发展需要大量棉花等工业原料 将棉花等工业原料输往英、法等国 关税问题 要求提高关税，扩大国内市场，把西部变为资本主义工商业的原料产地和销售市场 极力主张降低关税，以购买廉价的外国商品，并向西部扩展奴隶制 市场问题 想开拓南方市场 从英、法等国购买工业品 奴隶制问题 在西部建立自由州 在西部建立蓄奴州 南北双方针锋相对，互不相让。北方一些有识之士坚决主张废除奴隶制度，开展废奴运动。他们揭露奴隶制度的罪恶，积极帮助黑人奴隶逃往北方。 塔布曼(1820-1913年)是美国历史上著名的黑人女杰。她出身奴隶，从5岁起开始劳动，经常挨打，对奴隶制深恶痛绝。逃出奴隶制火坑后，她参加了“地下铁道”的工作。“乘务员”在带领黑奴逃亡的过程中往往会遇到种种料想不到的困难，但塔布曼在她工作的十年中，采取各种巧妙的方式，从未丢掉一名“乘客”。由于她勇敢、机智，所以约翰·布朗称她为“塔布曼将军”。 二、内战爆发 1.林肯当选总统： 亚伯拉罕·林肯(Abraham Lincoln，1809年2月12日-1865年4月15日)，共和党人，美国政治家、思想家、战略家，黑人奴隶制的废除者。第16任美国总统，其任总统期间，美国爆发内战，史称南北战争，林肯坚决反对国家分裂。他废除了叛乱各州的奴隶制度，颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》。林肯击败了南方分离势力，维护了美利坚联邦及其领土上不分人种、人人生而平等的权利。 1860年，林肯以接近200万票当选为美国第16任总统。美国第15任总统