专题08 文言文阅读(基础训练)(解析版)（八年级语文下册知识汇编与训练（部编版））.docx

专题08 文言文阅读 【基础训练】 一、对比阅读 （2022·河南新乡·八年级阶段练习）阅读下面两个语段，完成各题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】钴鉧潭在西山西。其始盖冉水①，自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委②势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行；其清而平者且十亩馀，有树环焉，有泉悬焉。 （节选自柳宗元《钴鉧潭记》） 【注释】①冉水：即冉溪，又称染溪。②颠委：首尾，这里指上游和下游。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）潭中鱼可百许头???可： _________??? （2）俶尔远逝?????俶尔：___________ 2．把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 3．语段【甲】第二段对游鱼进行了描写，这样写有什么作用。 4．语段【甲】【乙】所描写的水各有什么特点？ 【答案】1．大约。???? 忽然。 2．青翠的树木，翠绿的藤蔓。蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 3．从侧面衬托小石潭潭水的清澈透明。 4．语段【甲】潭水清冽，水声悦耳。语段【乙】上下游水流湍急，声势浩大；潭中水清澈平缓。 【解析】 1．本题主要考查学生理解文言实词的能力。解答此类题目，要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 （1）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。 （2）句意：忽然间（又）向远处游去了。俶尔：忽然。 2．本题考查的是理解并翻译句子的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。此句中重点的词有： 翠蔓：碧绿的茎蔓。蒙络摇缀，参差披拂：（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 3．本题考查学生对景物描写作用的理解。解答此题的关键是在理解内容的基础上，先分析运用了什么描写方法，在分析表达效果即可。结合甲文第二段的内容，从“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”中可知，这是通过侧面描写表现出潭水的清澈；从“似与游者相乐”可知，表现出作者愉悦的心情。 4．本题考查对文章内容的理解。 结合甲文“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”可知水声悦耳。“下见小潭，水尤清冽”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”分别从正面和侧面表现了潭水清冽的特点。 语段乙“其颠委势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止（潭水的上游和下游水势湍急，撞击更加激荡，侵蚀钴鉧潭的潭岸边，潭边广阔而中间水深，水流冲荡到山石才停止）”写上下游水流湍急，声势浩大；“其清而平者且十亩馀（潭水清澈而平缓，而且十亩有余）”写潭中水清澈平缓。 【点睛】 参考译文： 甲：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 乙：钴鉧潭，在西山的西面。它的源头大概是冉溪自南向北奔流如注，碰到山石阻隔，曲折向东流去；潭水的上游和下游水势湍急，撞击更加激荡，侵蚀钴鉧潭的潭岸边，潭边广阔而中间水深，水流冲荡到山石才停止。水流形成车轮般的漩涡，然后才缓缓而流。潭水清澈而平缓，而且十亩有余，钴鉧潭四周有树木环绕，有瀑布垂悬而下。 （2022·江苏·南通田家炳中学八年级阶段练习）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 有泉焉，