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中学综合实践活动方案设计 在《一般中学课程方案（试验）》中，综合实践活动是中学新课程的 八高校习领域之一。被认为是我国基础教化课程体系的结构性突破，它是 新设置的、必修的独立的课程领域。由探讨性学习、社会实践与社区服务 三方面内容构成，并同语言与文学、数学、人文与社会、科学技术、体育 与健康等领域一起构成新课程的八大领域。它的价值在于：通过课程的研 修，可以培育学生的创新精神、实践实力、科学与人文素养、环境意识以 与终生学习的实力和愿望。 综合实践活动在一般中学课程学分结构表中共占23个必修学分，其 中探讨性学习15个学分，社会实践6个学分，社区服务2个学分，它在 学分结构表中所占的学分比率是最高的，占最低必修学分（116学分）的 20%,占最低毕业学分（144个学分）的16%。可见，课程地位特别重要。 综合实践活动是我国规定课名、课时和一般要求，地方统一协调和指 导，由学校自由开发的课程领域。为更好地开发、建设这一新型课程，保 证这一课程的试验工作在我校有效地开展，现制定如下实施方案。 一、综合实践课程的目标 以德育为核心，以创新精神和实践实力培育为重点，通过综合实践活 动课程的学习：（1）使学生保持独立的持续探究的爱好；（2）获得参加探 讨、社会实践与服务的体验；（3）发展发觉问题、提出问题和分析解决问 题的实力；（4）驾驭基本的实践与服务的技能；（5）学会合作与共享、学 会敬重与观赏、学会人际沟通；（6）养成实事求是的科学看法；（7）增加 服务意识与奉献精神，形成良好的生活看法；（8）形成具有关注社会的责 任心和使命感。 二、综合实践课程的组成 综合实践课程出探讨性学习、社会实践活动和社区服务三个科目组成 1、探讨性学习活动：必修学分15分。分三年学习，其中高一 5学分, 高二10学分，高三10学分。 2、社会实践：必修学分6分。分两年学习，其中高一 4学分（其中 军训2学分），高二2学分。 3、社区服务：必修学分2分。分两年学习，其中高二1学分（5个工 作日），高三1学分（5个工作日）。 三、综合实践活动课程的管理 综合实践活动由下列部门和机构进行管理：教务处、教研室、政教处、 教研组、年级级、班主任、科任老师，由以上相关人员或代表组成临时的 课程学习指导中心，对学生进行指导。各部门必需相互协调、相互协作， 使课程实施规范化、科学化，使之具有可操作性，力求使课程顺当进行。 各部门的职责如下： 教务处： 1、与教研室合作，制定课程实施方案。 2、成立学校综合实践课程学习指导中心，负责学生课程学习指导。 3、负责制定教学支配，支配教学时间和教学场所，组织教学过程。 4、对老师的教学过程、学生的学习过程进行管理，与相关部门协作, 建立《学生个人成长档案袋》 5、与教研室合作，对教学工作进行评价，对学生学习成果进行评定 和最终认定。 6、学校教学资源的组织管理，学生学分的登录。 教研室： 1、学校综合实践课程的主要担当者，负责课程的策划与管理。 2、与教务处合作，制定课程实施方案和实施细则，为教务处制订教 学支配供应参孝。指导学生和老师选课、制定课题， 3、探讨课程实施过程中可能出现的问题，并向教务处供应修正建议。 4、对老师的教学过程和学生的学习过程供应改进看法，对教学过程 进督导。 5、与教务处合作，对老师的教学过程进行管理。 6、与教务处合作，对教学工作进行评价，对学生学习成果进行评定 和最终认定。 7、与教务处合作，建立综合实践课程资源库，使课程可持续发展。 政教处： 1、负责为综合实践课程实施供应平安教化与平安保障。 2、与教务处合作，管理学生的学习过程，确保每位学生参加课程的 学习。 3、对学习课程学习过程的非智力因素进行评价。 4、对校外的实践活动进行有效的组织与管理。 总务处： 负责为综合实践活动课程实施供应后勤保险。 团委学生会: 负责组织一些校内外大型活动。 学科教研组： 1、对老师与学生提出的课题进行评估和确定。 2、与其实部门、机构一起共同对学生的学习成果进行评定。 3、对老师的教学成果进行评估，做出奖惩建议。 4、协作教研室，探讨教学过程，建立课程资源库，使课程可持续发 展。 年级组、班主任： 1、对学生的学习进行日常管理，协作教学部门、政教处做好协调教 学的工作。 2、帮助教务处建立《学生个人成长记录袋》并对此进行管理。 3、对学生的学习过程、非智办因素进行评定。 各部门要把履行自己在综合实践活动课程中的职责纳入自己的学期 工作支配，学校将职责履行状况作为评比先进科室的重要条件之一。 科任老师： 1、科学和富有创建性地开展教学工作，高质量地完成教学任务。 2、对学生的学习进行日常管理，确保每位学生参加课程。 3、给学生的学习成果做出评定。 4、完成教学案例，提交给教研室，作为教学成果评定的重要参加。