两篇：学校领导2023年主题教育专题民主生活会“理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律、案例剖析”七个方面对照检查发言材料.docxVIP

学校领导2023年主题教育专题民主生活会“理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律、案例剖析”七个方面对照检查发言材料 根据区委《关于在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中开好专题民主生活会的通知》要求，我聚焦“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，深入领悟以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的丰富内涵和实践要求，统一思想、深化认识，坚持问题导向，在认真组织学习研讨、深入开展谈心谈话的基础上，对照理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等6个方面和习近平总书记提出的12条具体要求及典型案例剖析情况，深入查找存在的问题，剖析产生问题的根源，明确下步努力方向。现将对照检查报告如下： 一、对照检查查摆出来的问题 （一）理论学习方面。一是学之求全还有差距。对习近平新时代中国特色社会主义思想在整体性、系统性上全面深入学习还存在“良莠不齐”的现象，工作结合紧密的学得多一些学得深一些，结合不够紧密的有的还停留在“划划重点纲目、背背论断金句、记记重要指示”的刚性需求上，缺乏钻研精神。比如对习近平党建思想学的较多，对习近平经济思想学的较少；对习近平关于教育工作这些与自己联系比较紧密的学的比较深入，对与本职工作直接联系较少的还缺乏钻研精神，对照“往深里走、往心里走、往实里走”还有较大差距。二是思之求深还有差距。对学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，有的还没有完全真正从理论维度、历史维度、实践维度、时代维度上去深刻认识和准确把握“新思想”内在的精神要义和逻辑关系，有的学习还还浮在表面、比较浅薄，在追根溯源、固本培元方面下的真功夫、实功夫、硬功夫还不够，把新思想转化为行动自觉还有差距。比如对新时代改革开放的总要求深刻内涵理解还不深，对一些政治高频词，偶尔还存在空喊、空叫，存在人云亦云、喊的凶做的松的现象。三是用之求效还有差距。学用结合的方式方法有待改善，尽管在个人自学、外出培训、提升党委中心组学习成效方面下了很多功夫，也取得了一定效果，但总的感觉自主学习和深入研讨与实际工作结合还不够，在运用党的创新理论指导工作、推动实践上做得还不够，把学习的成效转化为现实的工作能力还不够，理论学习和实践运用有的还存在“两张皮”的情况。比如，在对涉及重大改革思想理论的思考上还不深、理解上还不透，体现在现实工作中，就是如何结合新时代教育工作实践研究的还不够深、举措不够实。 （二）政治素质方面。一是锤炼提高“政治三力”不够有力。一是管党治党力度有待加强。作为党委书记，政治判断力、政治领悟力、政治执行力还有待进一步锤炼，主动研究党建工作举措不多，履行“一岗双责”责任不到位，没能做到面面俱到、彻底摸清把准每名党员的思想动态，工作中黑脸领导扮演多，“知心朋友”的角色扮演少，对党性意识薄弱的少数党员教育帮扶不够。在抓好全校党风廉政建设、思想教育、制度建设和监督惩处方面需要进一步加强。二是政治纪律观念有所松懈。潜意识里总感觉自己是名老党员，为党工作了多年，在大是大非问题上不会犯糊涂，在小节问题上也能把握自己，一定程度上滋生了改造主观世界的惰性思想。特别是随着职务变化、阅历的增多、年龄增长和事务性工作增多，逐渐在强化自身党性修养、坚定理想信念、提升道德境界等方面说得多、做得少，有以抓教育替代受教育的倾向，作为教育者自身先受教育不够；虽然自己心中一直想着要当先锋、做表率，但在自我学习、自我反省、自我改造、自我提高等方面投入的时间、精力不够，有松懈、麻痹思想，缺乏不断学习改造的自觉性。与习总书记提出的“思想上的纯粹人、政治上的明白人、行为上的老实人、作风上的清白人”要求还有差距。三是议事决策方式有待完善。在主持党委会、办公会议事决策、部署工作前，我都主动征求班子成员和机关处室的意见，有些工作还征求基层同志的意见建议，但有时工作比较急，往往征求意见的范围不够广。面对的教职工现实困难问题多样，有的重大事项决策借助外脑、引进公众参与论证还不够经常化、制度化。 （三）能力本领方面。一是工作方式还需与时俱进。工作中遇到新情况新问题时，破解难题的力度还不够大、办法还不够多，在运用理论科学分析、准确决断、合理解决方面还存在一些差距。在解决一些历史遗留问题或棘手难题时，有时思路还不够开阔，针对性、实效性还不够强。二是工作思路还需拓展开阔。把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的政治能力、战略眼光、专业水平还存在不足，在加快XXX建设等方面，还需要进一步扩宽视野、开阔思路。三是防范化解风险挑战需加强。在面对意识形态、安全稳定的各种风险挑战方面，虽能积极作为，防范化解，但在带头发扬斗争精神，敢于斗争，迎难而上的要求方面缺乏主动斗争意识，斗争的技巧艺术有所欠缺。多是被动式的灭火应对，缺少主动式的斗争行动。 （四）担当作为方面。一是以争先进位的