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《人事测评》《职业指导》 实验教学大纲与指导书 （中心编印实验指导书第十辑） 李小平 顾雪英 黄 荣 南京师范大学心理学实验教学中心 2008 年 12 月 目 录 前 言 1 《人才测评》与《职业指导》教学大纲 2 第一篇 人格 5 1 人格概述 5 2 九型人格测验 8 3 管理人员人格测验 19 4 DISC 个性测验 25 5 NEO 大五人格问卷 29 6 MBTI 32 第二篇：兴趣 44 1 兴趣概述 44 2 职业兴趣测查量表 45 3 爱德华个人偏好量表 48 4 斯特朗—坎贝尔兴趣量表 49 第三篇：能力 52 1 能力概述 52 2 沟通能力测验 52 3 行政职业能力测验 53 4 自我监控能力测验 55 5 创造力测验 58 6 特殊能力测验 62 7 管理人员逻辑推理测验 66 第四篇：价值观 69 1 价值观概述 69 2 罗克奇价值观调查表 71 3 武汉大学所作的职业价值观的调查问卷 72 第五篇：管理评价中心法 76 1 管理评价中心法概述 76 前 言 人才测评是求职者择业的好帮手用人单位选拔人才的好工具。 择业的成功与 否和择业者的自我评估、 自我定位密切相关， 自我评估准确客观容易寻找到理想 合适的职业，充分发挥潜能，实现人生价值；自我评估不当容易导致择业失败， 遭遇挫折。它能对人的知识水平、智力、特殊能力、个性特征、职业倾向和发展 潜力等方面的素质进行综合测评， 为现代企业进行人才选拔和安置、 个人选择职 业提供重要参考。 为了帮助择业者准确了解自己， 避免择业的盲目性， 同时也帮 助用人单位科学筛选和选拔人才。 职业指导就是帮助学生和社会求职者了解社会就业形势与当前就业状况， 了 解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规， 认识自己的职业兴趣、 职业能力与 个性特点的过程，运用职业评价分析、调查访谈、心理测量方法和手段，依据市 场人才供求，按照求职择业者个人条件与求职意愿以及单位用人要求， 提供咨询、 指导和帮助，实现人职合理匹配的过程。 心理测验有助于实现人与职位的恰当匹配并获取职业成就 ; 绩效评估则将职 业指导的内涵从求职应聘者的指导扩展到在职者的发展指导或职业再规划上 , 绩 效评估指标体系为职业指导提供了内容来源 , 同时绩效反馈也只有以职业指导的 形式出现才更容易被当事人所接受 ; 评