教师中班教学工作总结大全.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师中班教学工作总结大全 教师中班教学工作总结大全 第一篇 观看记录  踩高跷活动孩子十分喜爱，经过上一节活动的练习幼儿已基本把握了才做技法。幼儿排队拿到高跷开始了练习。可是突然传来“呜呜〞的哭泣声，我闻声找去。原先是赵煜博小朋友不会踩高跷，心急的他一通乱扯，高跷还是没有踩住。他用渴望的眼神望着我，我走进说“我可没玩过，你能够请小朋友帮忙。〞赵煜博下意识地两边看看，一旁的雨泽可是个热心肠。他停下来给赵煜博示范，赵煜博听得蛮仔细，一会功夫自我也踩上去了。  评价分析  赵煜博身体不适很好，来园请假次数比较多，相比其他幼儿他要弱一些。今日的踩高跷就反映出他比较脆弱的一面，遇到困难不能冷静思索，采纳寻求他人帮忙的正确方法。急躁，不能掌握心情，采纳哭鼻子寻求帮忙。应对这样的幼儿教师采纳师幼共想方法的策略，培育其自信念，鼓舞他动脑筋，引导主动解决问题的方法，培育他的坚持的品质。其次，教师采纳同伴互助的方法，让幼儿感受到团体的乐趣，学着想他人学习，努力经过自我的努力获得胜利的快乐。 教师中班教学工作总结大全 第二篇 孩子们喜爱的户外活动开始了，今日我们玩的是大型玩具和塑料拼插区，当我走在组合玩具区时，孩子们只是随便的拿起塑料玩具开始拼搭，过了一会儿二宝和张楚涵小朋友一齐过来用玩具开始拼搭，孩子们在一齐商议?拼出一条“通往小兔的家〞，是一条平坦的路，孩子们走的很快乐，过一会儿二宝小朋友说，路上还有一些障碍物呢，这是孩子们又开始给路中间搭建障碍物，到了之后还要跳过去，在增加障碍物后张楚涵小朋友显得有点退缩我说怎样不玩了，孩子说她有点可怕，我说那教师能够帮忙你先牵着你的手来走，慢慢地孩子能够自我去走，最终再去跳，不需要教师的帮忙。  分析措施：  孩子们对于拼搭玩具还是兴趣很高，平常张楚涵小朋友还是有点胆小，这时应当多鼓舞幼儿不怕困难，同时开展丰富多用，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，创造条件和机会，促进幼儿的手脚动作敏捷协调，以增添幼儿的自信念，情愿去尝试。 教师中班教学工作总结大全 第三篇 活动情景：  早上在操场的体育活动中，教师问全体幼儿:“你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手回答:我们就拉过来的，用力劲拉。教师回应:“用力拉，还有吗?“小诺继续说:就是一个人拉的话，轮胎会跑这边，两个人拉会往中间。〞教师说:“你总结得真棒，当我们个人拉的时候，轮胎就会跑偏，两个人拉的时候，力量是平均的，就能够把轮胎直线的拉过来。〞教师继续说:“此刻有紧急事件发生啦，来了大洪水，把你们的轮胎又冲跑了!“此时，配班教师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。教师问:“这可怎样办孩子们回应:“再拉!“教师说:“可是这次洪水异样大，把岸都冲没了只留下一小块陆地。一会儿我们在拉物资的时候千万不能离开这块仅有的小陆地，离开的话就会被洪水冲跑了。〞边说边走到场地中.在有粉笔划线的区域走过.并告知幼儿一会儿所站位置就是那里。教师走回来对孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想。孩孩子们说道:“想好了!教师让想好的幼儿去试，并提要求:“千万不能离开仅有的陆地!〞幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。丹丹说:我们就在原地。ZUI近的组幼儿两人站在原地各自拿一根绳子，交替拉绳子把轮胎拉向自我，丹丹用力拉，绳绳子紧绷着拉回，队友的绳子较松  软地在地上拉回来，拉回来后丹丹说:“我们又把它拉回来啦!〞旁边一组女孩在拉的过程中，边拉边向后小退几步，教师看到后把两人推到划线区域内部分幼儿完成后，一位教师把完成的幼儿带到旁边问你跟我说说怎样拉的〞小丹丹回答:“我站在原地跟我的朋友这样拉的。〞边说边做双手交替拉的动作我拽着绳子这边。〞教师重复孩子的话.手也在做交替拉的动作:“你在原地，和你的好朋友这样貌拉。〞同时，又有一组幼儿兴高采烈跑过来说:“我也拉好了。〞教师之后对小诺说:“你们把动作给我们做出来看看吧。“在小丹丹做双手交替拉的动作的同时，其他幼儿也在一齐做同样的动作。此时仍有一组女孩没有把轮胎拉回来，配班教师帮忙她们把轮胎拉回来了。教师继续说:“小丹丹他们是第一个把物资拉回来的，并且没有掉到河里，因为他说了他在拉的时候原地不动，然后双手这样拉，这叫交替拉，双手交替拉，来，我们一齐学学双手交替拉。〞大家跟随教师一齐做双手交替拉的动作。教师又说：“我有个问题要问你们，我们双手交替拉物资的时候，除了手拉之外，还有哪儿需要用力?〞大家回答：“脚不动，脚用力〞，〞教师又问:除了脚呢还有哪大家说:身体!教师给予确定。  分析：  活动组织的贴合幼儿进展需要，