无言之美教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 无言之美教案 无言之美教案 第一篇 【学习目标】  1、能够把握文章内容及论证思路。  2、学会论证方法。  3、认识艺术中的无言之美,提升的审美素养。  【教学过程】  一.新课导入  冰泉冷涩弦凝绝,  凝绝不通声暂歇。  别有幽愁暗恨生,  此时无声胜有声。  二.简介  【朱光潜】(1897—1986),现代美学家、文艺理论家,安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。  三.整体感知  1、是如何引出“无言〞这一话题的?认为“无言〞的意蕴应当从哪方面着手讨论?  2、阅读表现言意关系的语段,用一句话概括言和意之间的关系。  四.细读感悟  1、对文学的定义是怎样的?  2、在文中提到了一个尽善尽美的条件,作为以言达意的文学,能否满足这个条件?不能到达这个条件,文学还能到达美吗?  3、从哪些方面证明“无言〞也能产生美?主要运用了什么论证方法?  4、你能简要说说文本的论证思路吗?说说是如何论述“无言〞之美的。  【文本探究】  1、请你结合的任意一则论据,说说你对“无言之美〞的感受。  2、体会下面一段话,说说你品味到“无言之美〞的例子。  “拿美术来表现思想和情感……因为在观赏者的头脑里所生的印象和美感,有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。〞  如《孤独之旅》,文章结尾仅以鸭子下蛋结尾,这就给读者留下了足够大的想象空间,鸭下蛋了杜小康可能就要回去了;杜小康或许要抒发自己长大的感慨了。不出一言,而像是以千言万言促使着我们在脑中构造图景,这就是一种“无言之美〞。 无言之美教案 第二篇 学习目标  能够把握文章内容及论证思路。 学会论证方法。  认识艺术中的无言之美，提升的审美素养。 教学过程 一.新课导入  冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。  二.简介  朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。  三.整体感知  是如何引出“无言〞这一话题的?认为“无言〞的意蕴应当从哪方面着手讨论? 首先从孔子与子贡的对话引出“无言〞的话题;认为要探究“无言〞的意蕴应当从美术的观点去讨论。  阅读表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。 明确：“言不尽意〞。 四.细读感悟  对文学的定义是怎样的? 所谓文学，就是以言达意的一种美术。  在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件?不能到达这个条件，文学还能到达美吗?  “文字语言当然不能全部传达心情意旨〞，因此难以满足“尽善尽美〞的条件。但文学依旧有“美〞的境界，因为认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而也不必〞，就算言语不能表现全部意旨也能到达美。  从哪些方面证明“无言〞也能产生美?主要运用了什么论证方法? 一共从五种艺术入手，运用举例论证的方法证明了“无言〞也能产生美。 以“言尽一切〞的相片与“言及部分〞的图画相比，以图画之美证明了无言之美; 以文学作品的含蓄之美凸显无言之美; 从音乐中的“无声胜有声〞论证无言之美; 从戏剧中“静〞的表现来突出无言之美; 从雕刻艺术的低眉含蓄不流露来论述无言之美。  你能简要说说文本的论证思路吗?说说是如何论述“无言〞之美的。  ①首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。 ②接着论证言意关系，并用以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无需全然用言表意，即说明有无言之美。  ③为了论述自己的观点，分别从绘画的选择之美，文学的意蕴之美，音乐的无声之美，话剧的静态之美，雕刻的含蓄不流露之美来论证。  五 文本探究  请你结合的任意一则论据，说说你对“无言之美〞的感受。  诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的意境却是极其宽广的。如“大漠孤烟直，长河落日圆〞，短短的十个字，但是读来却似观察大漠的一切宽敞雄伟之景，一切悲凉之意，给人以悲凉雄壮的美感。  然而，要描写出这宽敞雄伟之景，悲凉之意，恐怕树万言都是难以说尽的，这不是意味着将它们寓于无言之中了