教师教学计划高中数学.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师教学计划高中数学 教师教学计划高中数学 第一篇 指导思想与总目标：  依据学校相关处室、教研组、年级组要求，高一数学备课组以提升学生学习质量、养成良好的数学学习习惯为核心，以提高课堂教学效益为重点。本组8位教师加强集体研讨，团结和谐、互相沟通、互相学习，协作教研组主动推动“五步导学〞课题讨论，落实教学的各个环节为基本要求，努力提高教师研修水平和业务能力。确保期末团体平均分位居万州区同级学校前4名。  一、教学内容  本学期将完成“《数学①》必修〞和“《数学④》必修〞 (人民教育出版社教A版)的学习，教学辅助材料有《三维设计》和自愿订阅学习方法报部分单元练习及学法指导阅读材料。二、教学目标与要求  (一) 前半期完成《数学①》主要涉及三章内容：  第一章 集合与函数的概念(约13学时)  通过本章学习,使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、精确性，帮助学生学会用集合语言表示数学对象,为以后的学习奠定基础。  了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步把握集合的表示方法;  理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义;  理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集;  理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简洁集合的并集和交集;  渗透数形结合、分类商量等数学思想方法;  在引导学生观看、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学学问的过程中，培育学生的思维能力。  第二章 函数的概念与基本初等函数Ⅰ(约14学时)  教学本章时应立足于现实生活从具体问题入手，以问题为背景，根据“问题情境—数学活动—意义建构—数学理论—数学应用—回顾反思〞的顺序结构，引导学生通过试验、观看、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使学生进一步感受函数是探究自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、改变的观点分析和解决问题，到达培育学生的创新思维的目的。  了解函数概念产生的背景，学习和把握函数的概念和性质，能借助函数的学问表述、刻画事物的改变规律;  理解有理指数幂的意义，把握有理指数幂的运算性质;把握指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，把握对数的运算性质，把握对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界改变规律的重要数学模型;  了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简洁方程的近似解;了解函数模型及其意义;  培育学生的理性思维能力、辩证思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识与探究能力、数学建模能力以及数学沟通的能力。  第三章 函数的应用(约9学时)  结合实际问题，感受运用函数概念建立模型的过程和方法，体会函数在数学和其他学科中的重要性，初步运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简洁问题。学生还将学习利用函数的性质求方程的近似解，体会函数与方程的有机联系。  1、结合二次函数的图象，推断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。  2、依据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。  3、利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。  4、收集一些社会生活中普遍使用的函数模型(指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等)的实例，了解函数模型的广泛应用。  (二)后半期完成《数学④》主要涉及三章内容：  第一章 三角函数(约16学时)  通过本章学习，有助于学生认识三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用,从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式观看、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，进展数学应用意识。  了解任意角的概念和弧度制;  把握任意角三角函数的定义,理解同角三角函数的基本关系及诱导公式;  了解三角函数的周期性;  把握三角函数的图像与性质。  第二章 平面向量(约12学时)  在本章中让学生了解平面向量丰富的实际背景,理解平面向量及其运算的意义,能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,进展运算能力和解决实际问题的能力。  理解平面向量的概念及其表示;  把握平面向量的加法、减法和向