美学概论教学大纲.pdf

美学概论 An Introduction to Aesthetics 【课程编号】 （BJ23222 ） 【课程类别】（专业基础课） 【学分数】 （2 学分） 【先修课程】 （文学概论） 【学时数】 （48 学时） 【编写日 】 （2015 年 4 月） 【适用专业】 （汉语言文学专业） 一、教学目的、任务 （一）教学目的：通过这门课程的学习，使学生对美的本质及其特征、审美活动、审美范畴等有一个 全面的了解。 （二）教学任务：这门课程的内容大致可以分为美的本质及其特征、审美活动、审美范畴等几大块。 每一块又由若干具体内容组成。我们这门课程主要是对美的本质及其特征，审美活动中的美感，审美 领域中的社会美、自然美、形式美、艺术美，以及审美范畴中的优美与崇高、悲剧与喜剧等内容进行 系统的讲解。 二、课程教学的基本要求 严格按照教学大纲的规范开展教学活动，在实际教学中注重教师与学生的互动。 三、教学内容和学时分配 （一）第一章什么是美学 学时（课堂讲授 3 学时） 主要内容： 第一节 美学史上的主要美学观 1.鲍姆嘉通：美学对象就是研究美，研究感性认识的完善。 2.黑格尔：美学是艺术哲学。 3.车尔尼雪夫斯基：美学是艺术观、艺术的一般规律。 4.美学是研究审美心理学。 第二节 美学的主要研究内容： 1.美的问题。 （1）艺术美 （2 ）自然美 （3 ）人物美 2.审美经验或审美意识问题。 3.艺术问题。 第三节 为什么学习美学 1.人生修养的需要。通过学习美学增强审美的自觉性，通过审美活动追求一种更有意义、更 有价值和更有情趣的人生。 2.理论修养的需要。通过学习美学培养自己的理论思考兴趣和能力，对真、善、美这样一些 根本问题进行思考。 第四节 怎样学习美学 1.注重美学与人生的联系。 2.立足于本土文化。 3.注重锻炼和提高理论思维能力。 4.要有丰富的艺术欣赏的直接经验，以及系统的艺术史知识。 5.扩大知识面。 教学要求： 主要掌握美学史上的几种代表性美学观。 （二）第二章美的本质 学时 （课堂讲授 6 学时） 主要内容： 第一节 西方美学史上对美的本质的探讨 1.从精神上探索美的根源 （1）柏拉图：美的本质是美的理式。 a.什么是美的（美的现象） b.什么是美（美的本质） c.床的理式→木工所做的床→画家所画的床 （2 ）康德： a.质：美是非功利的 b.量：美是主观普遍的 c.关系：美是无目的而又合目的的 d.模态：美是非概念的主观必然性 （3 ）黑格尔：美是理念的感性显现。 （4 ）克罗齐：美是心灵作用于事物而产生的直觉。 2.从客观现实、物质属性探讨美的根源 （1）亚里士多德：美在事物的形式、比例。 （2 ）达·芬奇：美来自现实事物的和谐比例。 （3 ）荷迦兹：适宜、变化、一致、单纯、错杂和量的综合作用产生了美。 （4 ）博克：美是物体中能引起爱或类似情感的某一性质或某些性质。 （5 ）狄德罗：美是关系。 3.从社会生活来探讨美的根源 车尔尼雪夫斯基：美是生活。 第二节 中国美学史上对美的本质的探讨 1.结合善（功利）来研究美 （1）孔子：里仁为美。 （2 ）孟子：充实之谓美。 （3 ）荀子：全、粹为美。 （4 ）墨子：非乐。 2.结合艺术研究美 （1）从主客观关系研究美 意境之美 （2 ）从内容与形式上研究美 （3 ）从风格上研究美 3.结合现实研究美 （1）人物美 （2 ）山川之美 第三节 美的本质 1.美的本质和人的本质、生活的本质的关系 （1）美来自人的自由创造。 （2 ）美来源于生活。 2.美的根源在于社会实践 3.在自由创造中产生美 （1）生产劳动是一种自觉地有意识有目的的活动。 （2 ）在生产物上必然打上人的意志的烙印。 （3 ）在对象世界中直观自身。 教学要求： 着重掌握美的本质。 （三）第三章真善美和丑 学时（课堂讲授 3 学时） 主要内容： 第一节