教师个人生物教学计划计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师个人生物教学计划计划 教师个人生物教学计划计划 第一篇 一、指导思想：  以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作职能，以“有效教研〞为工作重点，进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性，不断深化生物课程改革。根据区教研室的工作思路，仔细搞好教学讨论、教学指导、教学服务。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，进一步提升我市生物教育的质量与水平。  二、工作思路：  1、加强教学“六仔细〞  提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中心环节。而教学“六仔细〞则是科学教学的前提保证。  ①仔细理解课标、熟识教材：教师能对课程标准、教材作一个深入、自主的讨论，结合各种培训、沟通，增进对生物课程的理解，促进自身的专业化进展。  ②仔细构建预设、强调生成：教师要对课堂教学作一个细心的`教学设计。尽管课标强调学问的生成，但课前没有好的课堂设计，很难产生精彩的、有意义的生成，尤其是试验教学。“教学可有诗意，但不能太随便〞。  ③仔细组织教学、突出有效：教师的生命在课堂上，在45分钟里增加有效的教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点，要有科学的教学容量和适度的教学节奏。正确认识接受式和探究式学习的作用。要关注学生的学习状态和思想状况，实现教师主导作用与学生主体作用的最正确结合。  ④仔细选编试题、重视反馈：教师要加强评价意识，合理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题，收集学生简单错误的问题，准时批改，准时反馈纠正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠〞。  ⑤仔细反省得失、注重提升：教师要擅长对自己的教学行为、得失多思索，多总结，丰富自身的教学经验，提升自身的内涵素养，形成自身的教学特色。  ⑥仔细讨论考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一根据，课本是帆船，师生奋力划桨，考纲便是航标。2001年我国就提出了《基础教育课程改革纲要》，课程改革的具体目标：转变课程过于注重学问传授，强调主动主动的学习；转变课程内容“难、繁、偏、旧〞，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系；转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。  2、加强教师队伍建设  ①鼓舞培育青年教师，提倡师徒结对。通过岗位培训、各种竞赛等方式，搭建多种平台，培育青年教师、煅练骨干教师、推知名特教师。  ②以课型讨论和教材教法讨论为纽带，开展专题教研活动。实行校教研组、备课组集体备课；充分发挥生物中心组成员的作用，实现跨校之间互相探讨、切磋、对话。  3、加强教师间沟通沟通  仔细讨论如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤其是网络资源为教育教学服务。  4、加强自身建设，提高讨论能力  加强教研员自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提高专业讨论水平。教研员苦练内功，不断增添服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学讨论与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到提升。 教师个人生物教学计划计划 第二篇 一、指导思想  以“十八〞大精神为指南，更新教育观念，全面推行素养教育，培育学生良好学习习惯，提高教学质量，使学生在学问、能力、情感看法可以全面进展，从而学好生物学科。  二、工作任务  本期只有四个多月的时间，周课时三节。为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对学考，本期教学任务计划上完高中必修2剩余部分与必修3全一册，学考复习支配下学期9月到10月，10月底参与学考。  三、工作目标  1、提高教师的自身素养。高质量的教育需要高质量的教师，教师首先要有“爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人〞的良好的道德素养；其次要有过硬的业务素养，教师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。  2、仔细落实“三细心〞教学。做到细心备好每节课，细心上好每节课，细心辅导好每个学生。反复讨论高考考纲，把握每个学问点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。  3、采取敏捷生动的教学方式，努力调动学生的学习主动性。依据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的主动性，又能培育学生发觉问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素养的全面进展。  4、做好章节过关和月考、期中期末考试工作。精选章节过关练习题，在注重基础