少年宫电子琴教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 少年宫电子琴教案 少年宫电子琴教案 第一篇 教学内容：  歌曲《布娃娃弹琴》  教学目的：  1、认识休止符、连线，并能精确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用。  2、用拍手、碰钟的伴奏来感受3/4拍的节拍特点。  3、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》，用轻快、优美的声音完好演唱歌曲。  教学重、难点：  1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。  2、用轻快、优美的声音完好演唱歌曲。  教学过程：  一、导入、揭示课题。  1、导入：  师：看老师带来了一个布娃娃，这个布娃娃做了一个梦，梦中她唱了一首歌曲，歌曲的名字叫《布娃娃弹琴》，请听。  2、揭示课题并播放歌曲录音范唱。  二、歌曲难点节奏的学习。  1、复习四分节奏，学习休止符。  师：歌曲好听吗？布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。〔课件出示节奏〕  问题：〔1〕你都认识这条节奏中的那些节奏？复习四分节奏“走〞、“走欧欧〞。“0〞这个符号是什么符号呢？  〔2〕“0〞简谱中这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，听老师读一下“停〞，〔教师手划拍、学生跟读〕。  〔3〕教师教读节奏练习，用“停〞字代替休止符，并指导学生划拍。  2、心中默读“停〞，完好地读节奏。  3、用歌词代替节奏，指导学生完好精确地按节奏读歌词。  师：假如给这些节奏换成歌词大家会读吗？我们一起试一试吧！  4、复习碰钟的演奏方法。  师：叮叮咚，多么悦耳的声音，如今请同学们闭上眼睛，听一听，老师演奏的悦耳的声音是什么乐器发出的？  大家猜对了，就是碰钟。她的音色清脆悦耳，具有较强的声音穿透力，大家一听就听出来了，还记得他的演奏方法吗？〔演奏时，左右手各持一个铜铃的绳柄，将两只铜铃轻轻撞击发音。〕谁来演奏一下？这样演奏声音才会悦耳！你的小手真巧！老师表扬你！  5、教师示范用碰钟为乐曲的第一拍伴奏，学生找出伴奏的位置。  师：用悦耳悦耳的碰钟为节奏伴奏，我想节奏练习会更生动，请大家认真听，听一听老师是在哪个字上用碰钟伴奏的？〔教师伴奏示范〕  师：让我们来看看大家找得对不对，假如正确的话，这个字就会变成红色！〔课件〕  6、引导学生用碰钟伴奏。  部分学生用碰钟，部分学生拍手。边伴奏边读节奏。  生生评价：同学们你对你刚刚的表现满意吗？  教师评价：刚刚同学们伴奏时节奏感特殊强，伴奏的点也找的很精确，而且大家协作的也很默契。布娃娃听了我们的演奏也很满意，让我们再请她唱一唱刚刚的歌曲吧！请您边听边想，歌曲是欢快活泼的还是优美抒情的？  三、学唱歌曲  1、第二次完好播放歌曲范唱，听一听歌曲的心情。  〔优美抒情〕  2、第三次完好观赏歌曲范唱。  师：告知大家一个小隐秘，刚刚我们练习的节奏藏在歌曲中，你能找出来吗？另外，还有一句与我们刚刚练习的节奏练习很相似，你还能找出来吗？请大家认真听，看谁的小耳朵最灵！  师：看大家找的精确吗？大家的小耳朵真灵！下面老师弹琴大家跟着老师轻声唱一唱。  3、跟琴轻声第一次模唱。  4、认识连线并练习演唱歌曲中有连线的乐句。  师：同学们你们的歌声让我陶醉，你们看老师这里有一张卡片，瞧！这两个音符上空架起了一座弯弯的小桥，快找找，乐谱中有没有？有几处？〔三处〕  师：你们认识他吗？这条弯弯的线叫“连线〞，表示弧线内的音要唱的连贯。我们来唱一唱好吗？当你唱到连线时，老师请你用手在空中也画一条连线，能做到吗？〔跟着范唱第一次单独练习这两句〕  师：同学们，你们知道作曲家为什么要在这三个地方加连线呢？那假如不加连线又会怎样呢？如今老师去掉连线再唱一唱，你们听好听吗？假如不加连线演唱者就简单把句子唱断，这样就不能表现这首优美抒情的心情了，好，那我们再来练习一下这两句吧！〔跟着范唱第二次单独练习这两句〕  5、跟琴第二次轻声模唱。  师：在小手的帮助下我们的连线唱的连贯、流畅，下面我们完好地跟着范唱轻声演唱这首歌曲。假如你已经能够很好的演唱连线，那你就可以让小手休息一下，自己独立完成歌曲。  6、处理一、三乐句，要求留意休止符，要唱的轻快。  师：同学们，刚刚大家的连线唱的连贯，使歌曲优美抒情，但假如整首歌曲都这样演唱，你能想象出她会是什么效