语文高三总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文高三总结 语文高三总结 第一篇 一个学期以来，高二语文集备组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，主动参与各开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的奉献。现将本组具体工作总结如下：  一、喜爱教育事业，注重品德修养  我们高二组全体语文教师在一学期的工作中，仔细学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，喜爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。  二、开展教学讨论，提高业务素养  本学期在教育处和语文教研组的指导下，我们主动开展教研活动，实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一〞：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同商量，最终形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到一致好评。  各位老师除自己钻研业务外，还注重互相学习，高二语文组内的老师听课节数合计多达200节，人均听课节数33节，通过听课、评课、分析讨论，查找缺乏，讨论对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同讨论的基础上，各人的公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家都留意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体教学常态化〞教学模式，每个教师都仔细制作肯定数量的教学课件，有力地协作了语文常规教学。  三、组织各种活动，协作语文教学  针对高二学生语文水平相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的老师〞的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发学生对语文学习的兴趣，如每周一次的“百家讲坛〞观演活动，开拓了学生的学问面，找到与课内学问的契合点;同时为培育写作兴趣，通过作文竞赛激起学生写作兴趣，部分学生的作文还获得10月份中国第xx届写作杯中学生作文竞赛的一、二、三等奖;另外，为提高书写能力，各班级也组织了书法竞赛;考虑到学生口头表达能力相对薄弱，每位老师还坚持进行“课前三分钟〞演讲，训练学生口头表达能力。  尤其是在元旦前夕，为营造良好的校内文化气氛，我们高二年段特开展了名为“飞扬青春——迎新诗歌朗诵会〞，各班级采取新颖的表演形式，或诗配乐，或多人组合，或现场原创，纷纷呈现出我校中学生的良好精神风貌，收到很好的效果，有力地促进了语文教学。鉴于此次诗歌竞赛活动，我们也积累了肯定的经验，今后将陆续开展更丰富多元的活动以提高学生的语文学习热情。  四、留意培育学生养成观看、积累、思索和多写多改的习惯  新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观看多思索多动手，采纳命题或随笔等等不同形式，要求每周末都要准时记录本周的心得感受，老师定期检查催促，因此学生写作兴趣有肯定提升。同时，为培育学生良好的书写习惯，还要求每周坚持练习小楷500字，因此文面质量也有较大提高。为尽最大可能给学生提供阅读机会，我们每位语文老师还借助学校的学科及班级网站向学生们推举经典名著和当代美文，并且让学生自愿订购语文报、中学生名著丛书等书刊，不断扩大课外阅读视野。  五、主动指导讨论性学习和社会实践活动，开拓语文教学新阵地  语文教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，与学校、家庭和社会生活相结合，从而使学生语文素养得以全面提高。语文的讨论性学习和实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的补充、延展和深化，是大语文教学的具体表达。主动开展语文讨论性学习实践活动，是学生进展的需要，也是时代进展的需要。因此我们组内每位教师都能利用每周的讨论性学习课程及学校便捷发达的网络资源指导学生开展各种与语文相关的讨论，如“论文言文的当代生命和价值〞、“广告中的语文〞、“中国十大女词人讨论〞等课题，都具有很强的学问性和趣味性。  另外，在本学期的11月份，高二年段还开展了形式多样且富有教育意义的社会实践活动，大家都把目光转向了“社会与人文探究〞，如参观长乐冰心文学馆、满族村满族文化讨论等，这些活动反映出当代中学生对文学和人文精神的深厚兴趣，在其后的实践活动汇报在校内也收到良好的反响。  虽然，我们高二语文集备组几乎都是执教不过两年的年青教师，但在本学期工作中，老教师到处带头垂范，为我们青年教师的成长提供了许多的帮助;而年轻教师也敢于大胆创新，主动利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究，取得了肯定的成果。  当然，我们也看到了一些困难和缺乏，比方学生的语文基本功较差，在