小学数学月考分析总结.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学月考分析总结 　　学校数学月考分析总结篇一：　　今日是全国高考的最末一天，我们学校毕业班也跟着凑喧闹，正好赶上学校进行的第三次月考，孩子们上午焦灼、劳碌的考试,一个个汗流浃背，都想发挥出最正确水平。下午老师们顾不上休息劳碌的改卷。这次月考，成果明显比上次有所好转，可喜的是八个平行班分数差异很小，第一名和最末一名才差3分。考试就是为了查找差距。纵观这次月考试卷，孩子们解决问题类、计算类还是出错较多。现在把试卷分析如下。　　首先第一题径直写得数，虽然题目要求径直写得数，但是许多题并非那么简约，很简单让孩子含糊，错题较多的是以下几道题1÷8×，1.2÷0.2×5,1÷0.05×0.2三道题，主要缘由，多数同学得数错的缘由是四那么混合运算的顺次涌现错误，掉以轻心，不检查，不计算。肯定要告知同学，口算肯定不要出错，对于简单含糊的肯定动笔算一算，不要以为口算就不能动笔。　　第二题填空题，错误最多的是这样几题：1、把4米长的彩纸平均分给12个小伙伴做手工，每人分得全长的几分之几，每个小伙伴分得()米，第二问同学不化成最简分数的较多;2、 6吨25千克等于多少吨，同学多数填写6.25吨，单位换算不细心，综合运用技能欠缺，可能单位件进率记错了，也可能小数点位置移动错了，3、三角形面积肯定，它的底和高成()比例，圆的周长和半径成()比例。这两个填空填的五花八门，同学掌控较差，应多加讲解。　　第四题选择题，错的比较多的题是第5题、6题：同学对于概念理解还不太清。还有部分同学审题不清。尤其是第五小题，本应选择错误的说法，许多同学误以为填正确的表达。6小题同学弄不清自然数与整数之间的关系，更不知道“1”是自然数的单位，所以许多人涌现错。看来对于概念应加强所属领域大小的区分。　　五大题计算题对于乘法安排律部分同学还是掌控不好，总以为(a-b)c=ac-bc,认为乘法安排律就是两个数的和的形式，安排完后都把两个乘积相加。　　六大题动手操作，旋转、平移的内容同学部分同学还有个别掌控较差，不会计算，不会操作，不懂画图题的环节要求。　　第七大题错误较多的是第一题，用比例解答。对于同时同地身高与影长成正比例，同学都已掌控，但是比例中等号前后两个比前后项写的不全都，一个比写杆高与影长的比，第二个比写影长与杆高的比。还有第4、5两小题有关图形的认识习题，部分同学公式不娴熟，环形面积公式背错，或公式用对计算出错，圆锥的体积公式用错，忘却乘三分之一，更甚者个别孩子同一大题两道小题割裂着做。总之孩子知识技能还欠缺较多，应加强审题、知识环节方面的复习。　　纵观本次试卷，同学综合运用技能还有待加强，老师应在段时间内加强训练，让同学对各块知识综合运用自如，为中学进一步学习夯实基础。　　学校数学月考分析总结篇二：　　【考情分析】：今日上午我们班进行了本学期第一次检测第一二单元试卷检测。这次检测全面考查同学对教材中第一二单元基础知识的掌控状况，《大数的认识》、《线和角》;简约基本技能的形成状况，就是分清数级、正确读写、数的改写、求近似数、估算、编码;以及基本技能的培育状况。《线和角》考查同学掌控角的定义、大小、分类，知道周角、平角、钝角、直角、锐角的大小，会用量角器进行角的度量和画角，会利用周角、直角、平角的度数进行简约的计算。　　本次检测效果不是很抱负。我们班有13人，90分以上的只有6人，平均分也只有74.3分，还有三个人不及格。这样的结果使我不得不深思，问题究竟出在哪里的?　　【试卷状况】：我依据本次考试状况作如下详细的分析：　　第一大题口算题15分：考查简约的计算，15道题，3人全对、8人只错一道 ，王萌萌、吕树朴2同学由于基础太差只做对一半。多数同学马虎造成丢分。　　第二大题填空题35分 ： 此题内容掩盖面广，题量很大，着重考查同学基础知识的掌控。　　1、2、3、4、5小题基本全对。　　6小题考查大数的改写部分同学把834009000改写成以万为单位的数时多数同学出错，不会结合四舍五入法书进行改写。　　7小题有一半同学马虎大意，眼高手低，没留意用小于号连接，盲目的写上周角、平角、钝角、直角、锐角，把顺次弄错。　　8、9小题多数掌控较好　　10、11小题部分同学数角的个数或线段数量时有漏数现象，头脑中思维不清楚。　　12小题考查数字编码，多数同学都能做对。　　第三大题考查数的读写、改写和大小比较　　1、2小题部分同学对大数的读写中不能娴熟运用数级的概念，造成读数少写“亿”或“万”，多读或者漏读“零”，写数时数位把握不清。　　3、4小题多数同学全对，个别同学不能把数的改写和四舍五入法结合造成错误。　　第四大题选择题，考查大数的`认识、线和角中基本的知识