【中小学】高二上下册第三课 加法与减法的艺术课件公开课教案教学设计课件.pptx

;1、欣赏中外不同时期的经典雕塑作品，比较探究雕塑不同的成型方法，辨识其不同类型及特征。 2、比较传统雕塑与现代雕塑在创意、材料运用以及制作手段等方面的创新，感受雕塑作品之美。 3、学会从造型技巧、审美特征、文化内涵等不同角度解读雕塑艺术。;受伤的牝狮（大理石，通高约168厘米）?公元前650?亚述 大英博物馆;跃马 高（150厘米×240厘米） 汉 茂陵博物馆;雕塑的空间占有形式，主要分为浮雕和圆雕。;浮雕是介于绘画与圆雕之间，占据空间少，既能发挥历史纪念性，又能起到装饰性作用，应用极广。;马赛曲（大理石，1270厘米×660厘米） 1836?吕德（法国）;藻井;山西民居砖雕;艰苦岁月（青铜，83厘米×85厘米×50厘米）? 1957 潘鹤?中国美术馆;拉奥孔?大理石?高184cm?阿格桑德罗斯 阿提诺多罗斯 波利多罗斯（希腊）公元前 100年—前50年 梵蒂冈博物馆;人们在长期的艺术实践中总结出雕、刻、塑三种成型手法。;学习任务一 了解传统雕塑材料的运用及成型方法;学习任务一 了解传统雕塑材料的运用及成型方法;学习任务一 了解传统雕塑材料的运用及成型方法;跪射武士俑（陶）?秦代?秦始皇帝陵博物院;学习任务一 了解传统雕塑材料的运用及成型方法;雕塑从无到有，是加法。;学习任务一 了解传统雕塑材料的运用及成型方法;学习任务一 了解传统雕塑材料的运用及成型方法;雕塑从多到少，是减法。;雕塑手法;学习任务二 分析现代雕塑与传统雕塑有什么不同;皇家浪潮四号（木器组装，323厘米×445.5厘米×55厘米）? 1960?奈维尔逊（美国） 科隆路德维克博物馆;三个圆和多个板（不锈钢，285.5厘米×105.4厘米×44.1厘米） 1959?大卫·史密斯（美国）三星美术馆;鱼（综合材料，41.3厘米×122.2厘米×11.4厘米）1944?考尔德（美国）赫什霍恩博物馆和雕塑园;公牛头（综合材料，33.5厘米×43.5厘米×19厘米） 1942?毕加索（西班牙）?巴黎毕加索博物馆;学习任务二 分析现代雕塑与传统雕塑有什么不同;随着艺术观念的改变和科技的发展，雕塑家们不断探索雕塑创作的表现形式。;随着艺术观念的改变和科技的发展，雕塑家们不断探索雕塑创作的表现???式。;随着艺术观念的改变和科技的发展，雕塑家们不断探索雕塑创作的表现形式。;随着艺术观念的改变和科技的发展，雕塑家们不断探索雕塑创作的表现形式。;随着艺术观念的改变和科技的发展，雕塑家们不断探索雕塑创作的表现形式。;随着艺术观念的改变和科技的发展，雕塑家们不断探索雕塑创作的表现形式。;随着艺术观念的改变和科技的发展，雕塑家们不断探索雕塑创作的表现形式。;学习任务二 分析现代雕塑与传统雕塑有什么不同;学习任务二 分析现代雕塑与传统雕塑有什么不同;学习任务二 分析现代雕塑与传统雕塑有什么不同;《脉息》;学习任务三 了解新兴现代雕塑艺术的特征，展望未来雕塑发展。 ;《宇宙魔方》;学习任务三 了解新兴现代雕塑艺术的特征，展望未来雕塑发展。 ;学习任务三 对新兴现代雕塑艺术的特征作出了解并展望 ;学习任务三 对新兴现代雕塑艺术的特征作出了解并展望 ;学习任务三 对新兴现代雕塑艺术的特征作出了解并展望 ;学习任务三 对新兴现代雕塑艺术的特征作出了解并展望 ;学习任务三 对新兴现代雕塑艺术的特征作出了解并展望 ;学习任务三 对新兴现代雕塑艺术的特征作出了解并展望 ;学习任务三 对新兴现代雕塑艺术的特征作出了解并展望 ;学习任务三 对新兴现代雕塑艺术的特征作出了解并展望 ;多元理念：视觉、听觉、触觉;学习任务三 对新兴现代雕塑艺术的特征作出了解并展望 ;学习任务三 对新兴现代雕塑艺术的特征作出了解并展望 ;学习任务三 对新兴现代雕塑艺术的特征作出了解并展望 ;五羊石像（花岗岩，高1100厘米）;感谢观看;;填空题 一;填空题 一;填空题 二;填空题 二;填空题 三;填空题 三;填空题 四;填空题 四;选择题 一;选择题 一;A.木;A.木;A.焊接;A.焊接;选择题 四;选择题 四; “塑”是对软质可塑性材料进行艺术创造的方法，从无到有塑造出立体造型，左图是加法艺术。（ ） A.正确 B.错误; “塑”是对软质可塑性材料进行艺术创造的方法，从无到有塑造出立体造型，左图是加法艺术。（ A ） A.正确 B.错误; 左图的环保塑料雕塑作品，它是减法艺术。（ ） A.正确 B.错误; 左图的环保塑料雕塑作品，它是减法艺术。（ B ） A.正确 B.错误; 科技