幼儿园大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》含反思.doc

幼儿园大班优异语言教课设计《假如地球被我们吃掉了》含反省 《大班优异语言教课设计《假如地球被我们吃掉了》含反省》这是优异的大班语言教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动名称：假如地球被我们吃掉了 活动内容与要求： 知道地球是人类的家，认识自然环境与人类的关系； 主动关注画面细节，愿意动脑、动口叙述画面内容； 培育环保意识，促使踊跃的环保行为的形成。 培育幼儿有礼貌、爱劳动的质量。 培育幼儿思虑问题、解决问题的能力及迅速应答能力。活动准备： 知识准备：幼儿已认识地球仪，赏识地球上有名的漂亮景色。 物质准备：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、柔和音乐等。一、回想户外活动时察看到的环境： 教师发问： 花草树木生长在什么地方？ 花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等。） 二、赏识录像带 1/4 世界各地自然景观图片。 发问： 你看见了什么？你认识哪些动物？ 它们生活在哪里？(山、河、湖、海等) 三、封面引入，初步理解故事内容。 教师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当作食品吃掉了！没有了地球，方才我们所看到的植物、动物会怎么样了？ 幼儿发挥想象，自由叙述。 四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。 指引语： 教师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？ 阅读要求： （1）用正确的指法翻阅图书； （2）认真察看画面细节，轻声地叙述画面内容。 幼儿自由阅读，教师在旁指导。 沟通分享。 教师发问： （1）你从图画书里看到了什么？ 2/4 假如这些事情都是真的，我们怎么办呢？ （3）地球会消亡吗？地球消亡了，那我们住哪儿呢？ （4）所以，我们应当怎么做呢？（保护地球）如何做才是保护地球呢？ 教师小结：地球上的每同样东西对我们都是重要的，假如真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。所以从此刻起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守卫者。 四、集体完好阅读，感觉集体共读的乐趣。 播放音乐，教师与幼儿共同完好阅读图书。 活动反省：？ 《大纲》中指出“联合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步认识自然与自己生活的关系”，对于提升环境保护意识也成为为目前教育的要点。绘本《假如地球被我们吃掉了》以丰富的内容、图画的形式让孩子们看到地球的每同样东西对我们都是重要的，以一种新奇新奇的方式唤起孩子们的环保意识。？ 一、本次活动的亮点：？ 幼儿阅读的过程是一个获守信息、建构意义、达成理解的过程。所以，阅读过程的顺利达成，需要与生活相关的经验，包含对于人、动植物、场所、用具、活动及其关系的知识，与各样经历相关的感情体验等。所以活动前，充分指引幼儿感知、赏识地球上的漂亮景色，认识花草树木的生长环境。这些知识经验的准备为活动的顺利展开确立了基础。？ 3/4 为了培育幼儿自主阅读的能力，第一我指引幼儿从察看封面下手，猜想：“小朋友把地球当作食品吃掉了！没有了地球，方才我们所看到的植物、动物会怎么样了？”这样，激发了幼儿的好奇心及对该图画书的阅读兴趣。其次，让幼儿自主阅读，鼓舞幼儿在伙伴的互帮下解决看不懂的画面，踊跃议论“我们应当怎么保护地球呢？”进而帮助幼儿进一步理解绘本。接着，与幼儿共同完好阅读图书，体验集体共读的乐趣。最后，经过“绘画活动：《地球就是我的家》”，幼儿进一步感知环境与生活的关系，也进一步激发了幼儿愿意保护环境的意识，有助于幼儿产生主动保护环境的踊跃行为。？ 二、本次活动的不足与调整：？ 1．整体活动时间偏长，第一、二环节的时间耗时许多；？ 2．在沟通“如何保护地球”时，幼儿能较清楚地叙述自己的想法，但多半幼 儿对于语言词汇量的丰富性掌握较不够，很多幼儿的回答描绘时显得简单。？总 之，从活动成效看，本次活动幼儿注意力集中，语言叙述较流利，有条有理而又 连接自然，孩子们在喜悦期望中开始，在浑身心投入中进行，在兴致勃勃中结束， 圆满达成教课任务，可是因为一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿独自叙述的机 会不算多，这就需要活动后加以延长，让更多的孩子能够独自叙述。所以还可考 虑创新式拓展，如依照幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”，创编必定的故 事情节进行勇敢叙述。 4/4