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项羽之死 ——司 马 迁 学习目标：1、培养文言文自学能力，借助课下注释和工具书疏通文意，完成课前预习。2、分析人物性格，学会辩证的客观地评价历史人物。3、感知人物的悲情英雄形象，评价其性格与命运。 预习检测作家作品 司马迁，字 ， 伟大的 、 、 ，他撰写的《史记》是我国第一部 通史，记载了上至 时代下至 时期共3000多年的历史，共分为 本纪、 世家、 列传、 表、 书，共一百三十篇。子长西汉史学家文学家思想家纪传体黄帝汉武帝十二 三十七十十八 课下注解 1、壁垓下 10、刈（yì）旗2、奈若何 11、辟易3、和（hè） 12、 （木义 ）yǐ船待4、骑（jì） 13、怜而王（wàng）我5、属（zhǔ） 14、被十余创（chuāng）6、田父（fǔ） 15、顾见7、绐（dài） 16、吾为若德8、度（duó）9、败北 垓下之围东城快战乌江自刎快速浏览课文，整体感知文意 我爱读课文 文章中有很多精彩的语言描写，你能有感情的朗读出来吗？ 自主质疑 根据文中的三个精彩场面描写，分析项羽的人物形象？（课后练习一）刻画人物的方法动作描写语言描写神态描写场面描写侧面烘托 对比 多情善感、侠骨柔肠 骁勇善战、骄傲自负 知耻重义、视死如归 合作探究 1、结合导学案上所给材料，探究造成项羽悲剧性命运的原因是什么？（分小组进行，先独立思考2分钟，再组内讨论2分钟，梳理好答案，找小组代表回答。） 性格决定命运 课堂小结主旨： 本文描写了项羽与刘邦最后决战的三个精彩场面，刻画了项羽多情善感、侠骨柔肠、骁勇善战、骄傲自负 、知耻重义、视死如归的末路英雄形象，表达了作者对项羽在生死与尊严之间勇敢的选择后者的赞叹和惋惜之情。 达标检测 历史上对于刘邦、项羽，不同的人有不同的看法，那么在你心目中他们谁才是真正的英雄呢？ 达标检测谁是真英雄？ 课后作业项羽 （南宋）陆游 八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。 范增力尽无施处，路到乌江君自知。14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A.前两句是写项羽的人、马，用“八尺”和“千里”形成鲜明的对比，突出了项羽的威猛形象。B.第二句虽然语气平淡，是具体的叙事，写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。C．第三句写出了范增虽然尽力为项羽出谋划策但是项羽一意孤行，纵使范增再有才能也无处施展。D．诗歌运用对比手法，把项羽的英雄形象与他的乌江自刎形成对比，强化了诗人情感。15．这首诗表现了诗人什么样的思想情感？请简要分析。（6分） 14、A（A项”对比”错误。）（3分）15、答案：诗的前两句通过项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象表现了对项羽的敬仰、敬佩之情。后两句写范增再有才能也无处施展，只有兵败乌江，表达了诗人的惋惜之情及对项羽不知任用贤人的批评。