- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
(冀教版)六年级英语下册教案
Unit 3 Lesson 17
一、 教学内容
了解一年四季的不同特点,谈论夏天的活动。
二、 教学重点
能够用自己的语言描述四季的特点,并能够利用句型“I like to______.”表达自己的主观爱好
三、 教学难点
能对老师随机提出的问题做出灵活的反应,可以用第三人称单数的形式转述他人的爱好。
四、 教具准备
四季课件及图片等。
五 、情感目标
通过本课的学习激发学生对大自然的热爱。
六、 教学过程及方法
1. 热身(Warm up)
播放课件的歌曲“Summer Is Coming”
(1)Everyday English
与学生谈论当天的日期及天气,并随手写成一份日历(将 calendar 写在黑板的左上角)(旨在为养成
一种习惯,并回顾和温习关于月份、星期和天气的知识,同时为新课做个铺垫。)
(2)Ask and answer
出示四季的图片。利用“What’s your favourite season?”的句型问答学生关于季节的喜好。(教
师可以用各种句式来提问学生,学生的回答不拘一格,教师只做引导者,激发学生主观表达意愿的
兴趣 。)引导学生用 “My favourite season is_____.”和 “I like _____best.” “I like
_____too.”I don’t like _____either.”回答。(将第一单元的知识点用在句型的练习中达到巩
固和应用的目的。)
(3)Preview
让学生拼读出12个月份的单词,然后分类到四个季节里。(复习月份的单词回顾旧单词深化对季节的
认识,加大和丰富语言的应用量。)
(4)Guessing
教师提出问题“Do you know ,what’s my favourite seaaon?”让学生猜测老师喜欢的季节。老师
先不告诉学生答案,直到他们猜完四个季节。学生可以用Maybe your favourite season is______.
或者 I think you like ________best.的句型来猜测。(使语言更生活化)(此环节设计的目的是进
一步激发孩子的好奇心,并增进师生之间的感情。)
(5)导入新课:T:Tell you the truth,My favourite season is summer.I like summer best .Because
I can wear my beautiful dress .I can swim .I can sit in the sun and I can eat ice cream.It’s
so cool !I’m so excited ! Because summer is coming.
2.新课呈现(Presentation)
教师直接出示课题 Lesson 17 Summer Is Coming
(1)教师引出关于夏天的话题后,接着和学生讨论各自喜欢的活动。学生可用“I can____ in
summer”.和“I like to____ in summer.”句型来谈论自己的“summer fun”
(2)听录音“Jenny’s summer fun”根据 听到 的内容进行提问 : “What’s Jenny’s summer
fun? ”or“What does Jenny like to do in summer ?”引导学生转述 Jenny 的爱好“Jenny likes
to___in summer.”
(3)听录音“Li Ming’s summer fun”根据听到的内容进行提问(方式同上)(本部分教学对教材进
行了一些拓展,加入了转述句的练习,旨在加强学生理解和运用语言的能力。)
(4)Let’stalk
依次呈现四个季节的图片课件,引导学生总结出四季的不同特点。根据学生的描述,教师逐个的出
示 四季 的语 言材料 , 同时针对 各季节 的不 同特 点拓展对话 内容 : “Do you like spring
flowers?/summer trees?/fall leaves?/winter snow?”(丰富教学内容,锻炼学生的自主表达能
力。激发他们对自然的喜爱之情。)
3.巩固和延伸 (Consolidation and extension)
课件出示四段关于描述季节的话,让学生根据描述猜出是哪个季节。鼓励学生用自己的话描述一
文档评论(0)