教育教学随笔.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教育教学随笔 教育教学随笔 第一篇 实习生走了，在上午第一节课的时候，假如说早操是最终的告辞，那真让人有点思念的味道了。他们，几乎全部的实习生还是跟班站在操场上，还在照看着这一帮孩子，像平常一样，像他们的大哥哥大姐姐一般地站在后面，没有什么波澜，也没有什么动作。但感动，在那一刻流露，我的三个实习生向我道别，我祝他们一路顺风，也祝他们今后不断有新的成就，有新的进步。小章在向我挥手的时候眼眶潮湿了，这是我没料到的，这些顽强的孩子，他们应当能在自己人生的岗位上站得特别美丽。  昨天，我还在语文课上举行了一节《献给老师一片情》的班队活动，那时，大家是多么欢乐，大家的笑脸都留在了我们的影像中，同学们对实习老师献上的朴实而真挚的话语和东西，信任也会给他们带来一种难忘的记忆。这两天，孩子们给实习老师送上了不少自己的照片，就像我当年我与孩子们告辞时那样，至今我还珍藏着我实习时学生给我的照片，我不知道他们能将孩子们的这些照片保存多少年。  而今实习生走了，有老师说办公室里似乎怪怪的，好像一下子冷清了很多。其实，每个老师都感受到了，只是不说而已。对于他们，我觉得比以往的实习生要好，至少在看法上是这样的。在我班上的四名实习生中，大多是勤于工作的，而且总是很主动主动，当然也不排除在电脑上玩游戏的现象。我还听说有的实习生为了上好一堂汇报课，备课都要到后半夜。平日里，有些什么工作，他们也总是能主动询问，主动做好。这一点是给我印象最深也最好的地方。我信任，有着这种精神的人，今后无论做什么都会胜利的，这也是我对他们说的。  我信任爱是有痕迹的。表达在孩子身上更是如此。即使如今的孩子有多么成熟，或有多么世俗，但人性是不会转变的，就像两千多年前的人与现代人之间的情感还有可通之处一样。当人与人之间的交往多了，话语多了，彼此之间的事情多了、印象深了，无论好坏，无论多少，总还是有些让人感动的地方。不必说人这样聪明的精灵，即使是家里的动物，如果那样宠着，都会生出相当的感情。  学生最期望得到老师的关注，期望与老师亲热沟通，这是可想而知的，当实习生们与孩子们在一起，和他们玩，和他们聊天，和他们开玩笑，这是孩子最欢乐的时候，这也是最让人难忘的时候，所以，大凡要让别人记住你、喜爱你，不要去责备他们，给他们欢乐、给他们满足就行。孩子是最直接、最感性的，他们不会去理性思索，甚至有的学生告知我如今的实习老师越来越差了，我问为什么，她说“去年的实习老师还请我们吃肯德基呢，如今的却没有。〞我们也许很难理解孩子会将这样的老师认为是好老师，但在他们单纯的意识中，对自己有利就好。  爱的痕迹表达在每一次交谈中，表达在每一次活动中，甚至是每一个动作、每一个眼神中，我清楚地发觉被实习老师关怀最多的孩子也正是最感动的孩子，他们依恋的样子，就像小鸟对于大树，又像孩子对于慈母。而那些很少甚至没有得到老师眷顾的孩子则显得平淡而缺乏感动，他们甚至找不到让自己难忘的片断，好像实习老师就是那么一些特别平常的过客而已。  感谢实习生，他们让我又一次懂得了爱要留下痕迹，爱要专心去证明，爱要以行动和言语去表示，对孩子，我需要更多地倾注，少一些批判，少一些责怪，多一些鼓舞，多一些表扬，更多一些与他们之间的互动，或许我可以找出一万个不与他们亲热沟通和没有时间的理由，但我不应当失去感动孩子的机会。他们让我又一次认识到了爱的真谛。 教育教学随笔 第二篇 数学是一门特别严谨的学科，我们教师在教学中，往往由于过于注重教学规律和学问的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。但是肯定要切实上好一节好的数学课，让学生听得好玩、学得轻松是一件很难的事情，教师在课堂的开头导入特别重要的事情。假如课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的求知学习兴趣，到达事半功倍的教学效果，使整个课堂特别的活跃。那么怎样导入才能到达这样的效果呢？  我认为数学课的导入最好是走近学生的生活，从他们身边的一些事例出发，或者设置一些题型、或引用一些数字、或改编一些好玩的数学故事，然后进行教学，学生易于接受、并能激发学生的学习兴趣高，能使整个课堂教学效果特殊好。我校开展学科教学公开课，我们有幸听了宋小平老师的一节数学课，她精彩的导入一下子把学生兴趣激发起来。原来是上一节枯燥的数学课，却让她用优美自然的语言把学生带入一个奇妙的境界。整节课学生自始至终心情高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂特别活跃，教学效果也很好。课堂气氛宽松，不知不觉一节课下了，教学任务圆满完成了，学生学习热情也很高。  我们的数学源于生活用于丰富多彩的生