幼儿园小班下学期教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班下学期教学反思 幼儿园小班下学期教学反思 第一篇 “一一对应〞是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。不仅可以比较出两个集合之间数量的多少，更重要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。  幼儿的“一一对应〞观念形成于小班中期。他们在学会了区分“l〞和“很多〞的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多〞和“不一样多〞。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应〔即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面〕。并置对应〔即把第一组物体排成横列或竖行，第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方〕。本节活动就是采纳了并置对应，和物与物的一一对应〔即相关物体的匹配〕的方法，让幼儿通过实物操作来推断出两组物体之间多、少和等量关系。  小班幼儿的年龄特点和学习规律促使我们在活动中以游戏为载体，以幼儿的操作为手段组织教学。本次活动以孩子们感兴趣的小动物形象，通过给小动物喂食的游戏情节，增添了他们对数学活动的兴趣；又依据他们依靠于动作思维的特点，为他们提供了直观生动的操作材料，满足了他们观看、探究、动手操作的机会，使他们在玩一玩、排一排的过程中感知到抽象的数、物之间的`规律关系。  在活动中教师没有向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发觉，自己去探究，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。如：在让幼儿喂小鸡时，教师没有演示操作方法，只是告知他们：一只小鸡喂一条小虫。孩子们明白要求后，自然地运用一一对应的方法进行了操作。  缺乏之处：对幼儿来说，语言不仅仅是重要的交际工具，还能帮助思维进展。幼儿在认识数学概念的过程中，更需要语言来帮助理解概念的内涵。他们通过操作、摆布等外部动作“内化〞为思维活动，再通过语言将感性认识予以整理、归纳、概括、明确概念的内涵。  我们小班的孩子刚进入幼儿园这一新的环境中，因为，不敢说、不愿说，往往造成了在数活动经验积累上的困难和在语言表达能力上的不完好性。在教学中我忽视了这一点，只关注到少数幼儿，没有做到面向全体，对个别特别幼儿没能做到耐烦施教。这也是我以后的工作中所要留意到的。 幼儿园小班下学期教学反思 第二篇 新的一年开始了，很荣幸我担任小班教师，虽然我是新老师对很多的事情还不是很熟识,但我信任通过努力，期望在这个学期为了让自己能更好的和孩子们相处，能够取得不断的进步，让自己能够在思想政治上、道德品质等各方面，以身作责，真正做到“为人师表〞。因此，结合我自身的状况和本学期幼儿园的工作计划支配，并总结自己过去工作中存在的缺乏，结合如今工作中的新状况等问题，我着重从以下几个方面入手，现计划如下:  1、个人能力进展  (1)、本学期我园继续使用的是《多元整合幼儿园教育活动的资源包》这个教材，期望通过对教材的学习和了解，让自己在主题教学活动中得到新的突破和创新。通过和小班孩子们的相处并借助教材、书籍、网络等，让每月的主题活动真正的在教学活动、区域活动、亲子互动活动、主题墙中表达出来。通过一学期和小班幼儿的接触，让自己结合小班幼儿年龄进展特点，让自己对小班教学活动教育从不熟识到熟识再到游刃有余。  (2)、在舞蹈方面发挥自己的优势，培育幼儿。本学期有庆六一的活动。作为舞蹈教师的我来说，应当多为这次活动出自己的一份力。舞蹈兴趣班要排练出两个精品舞蹈，通过六一节目表演真正表达出舞蹈班孩子的优势。同时也要为我班幼儿排出具有小班幼儿特色的舞蹈。  (3)、本学期会进行班级美术活动，提高孩子的动手能力和想象能力,我将协助班长谭谭老师主动完成我班每月所制定的阶段性目标，从而在和谭谭老师的协作和学习下，使自己在美术方面取得肯定的进步。利用班级环境创设美工气氛。争取每日开展手工训练，培育幼儿兴趣。区域活动投放充分的手工材料，以便幼儿活动中选择。将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。  2、提高科研能力  (1)、写好教学反思。在教育教学过程中还不能做个有心人,每堂教学活动只要你去发觉，多少会有一些新的收获，每件事都有值得反思之处，要求自己要随时把发生的案例记录下来,学会观看、学会记录是我本学期首先要解决的问题。  (2)、继续完善自己对婴幼儿学问的学习，在本来的基础上得到提升，多与其他教师沟通心得，听取意见，提升个人教育教学能力。  (3)、家长工作：主动和家进步行沟通，让家长体会到老师对孩子的关怀,利用电访、留言本的形式，准时与家长