小学五年级的数学教学心得.doc

小学五年级的数学教课心得 小学五年级的数学教课心得 不经意之间一个学期很快过去了，在教课过程中经过自己的经验以及与一些优异的长辈老师的交流我总结出对于小学数学教课的一些心得与体验。那就是在教课过程中一定为学生创建各种各种引起他们兴趣的学习情境。自然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些重重点。 第一我们一定明确在教课过程中创建的情境一定目的明确，要为教课服务。假如是问题情境，提出的问题就重要紧环绕着教课目的，并且要特别详细，要有新意和启迪性。这样学生能理解问题的含义，才有可能来研究、思虑和解决这些问题。创建的情境要真切为教课服务，假如不过为了情境而情境，那就是一种假的教课情境。 数学根源于生活，生活中到处有数学。数学教课应寓于生活实质，且运用于生活实质：所以，数学教师在教课中要存心识地指引学生交流生活中的详细问题与有关数学识题的联系，借助学生熟习的生活实质中的详细案例，激起学生学习数学的求知欲，找寻生活中的数学识题，运用所学知识剖析、解决实质问题，指引他们进行研究性学习。 现联合教课中的一些片段来谈谈我的领会： 一、生活与数学同在 《铺地砖》是一堂数学实践活动课。在检查认识学生的经验以后，我发现，学生对于装饰、铺地砖这样的事情是有感性认识的。为此，我在教课时发掘生活中的数学素材进行教课，使学生发现数学就在身旁，感觉数学的作用，进而激发学生学习数学的兴趣。如在上课前，指引学生察看有关家装的成效照片，经过对家装中美的赏识，并让学生帮老师设计新房，以鲜活的案例催发学生的学习兴趣，引 发学生研究的`兴趣，进而让学生依据生活经验提出自己需要解决的问题。 数学源于生活，生活中到处充满数学。数学是对客观世界数目关系和空间关系的一种抽象。所以，在教课中一方面要尽可能让抽象的数学观点在生活中找到原形；另一方面要创建条件，使学生能够用学到的知识去解决平常生活中有关数学现象，并能解决一些数学识题。如：在课后，我让学生将本堂课掌握的方法为实质生活设计铺地砖的方案，进而让学生在生活经验数学化、数学知识实践化的过程中领会到数学就在我们生活中，让学生确实感觉到数学很实用，生活中到处有数学，数学给我们带来快乐。 二、培育学生的问题意识 在教课《可能性》时，我设计了掷骰子练习。师生共同交流骰子 的特色：正方体，每个面上分别写着1、2、3、4、5、6各一个数。我提出要求：用色子做教具，请依据今日的学习内容，提出有关的 可能性的问题，并让学生自己解答。最后我提出：掷一次掷出每一 个数字的可能性是多少？假如投600次色子，预计投出“6的次数是多少？ 喜爱游戏是孩子的本性，色子是学生熟习的玩具之一，用它作为锻炼学生自觉预计可能性的意识的活动，让学生在立体图形中感觉等可能性的问题。同时，让学生依据新学的知识，提出有关的问题，既培育了学生的问题意识又加深了他们对新知识的掌握与理解，教师的追问是本节课知识的拓展，开辟了学生的思路，训练了学生的思想能力。 本学期工作做得也有不足之处： 如：1、班里有一小部学习有倦耽不准时达成作业的学生，因为自己的这样那样的原由不可以的实时让他们被缺补漏，致使养成了它们造作业的非留不做侥幸心理。在实行“自主合作研究问题解决”的教课模式时，还没法兼备全体学生，一部分后进生缺乏主动研究的精神。 2、对优生的拔尖工作做得不够。 在此后的教课中我会不停反省，不停创新，使不一样的学生获得不一样的发展，一份耕作，一份收获，教课工作苦乐相伴，我将扬长避短，自始自终，再接再砺，把工作搞得更好。 2020年08月五年级上学期数学教师教课工作计划 2020 马上到来的五年级上学期仿佛在提示着自己一般，作为数学老师的我确实应当要趁着这段时间增强自己的能力了，特别是在学生步入高年级的时候更应当要做好自己的备课工作才行，只可是当前以一名数学教师的目光来对待的话应当要要先熟习教材才能拟订相应的规划，所以我在对课本上的知识点进行相应的分类此后拟订了这学期的教课工作计划。 第一自己应当将班上数学成绩比较差的学生进行特意的指导，特别是在下课的时候应当要利用这部分时间在办公室进行出题，目的也是为了依据学生自己的状况来增强他们的基础运算能力，只有达到这个要求此后才能够进一步提高学生的数学成绩，所以有些时候一定要让学生采纳多做题的方式才能够稳固他们的数学基础，在这方面需要注意的是自己能够借鉴早年考试中的一些题型，这样的话能够在锻炼学生审题能力的同时将这些知识点稳固一番，并且只有接触的题型愈来愈多才能够相应地提高自己的数学教课水平。 其次则是要懂得依据考试此后的一段时间来加深学生对习题的印象，之所以选择这个时间点也是为了惹起那些考试成绩差的学生注意，让他们将所有的精力都投入到数学的学习之中才能够有所成就，实质上我也以为只有抱着知耻尔后勇的信心才能够在失败的考试之中汲取足够的教训