泉水教学设计优秀.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 泉水教学设计优秀 泉水教学设计优秀 第一篇 一、复习导入  1、复习生字词：今日我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。  2、看得出咱们同学对生字词把握得很好。这节课就让我们跟着泉水一起去旅游吧，看看泉水从山上的石缝里冲出来，泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？  二、自读解疑，同桌商量。  轻声读文，用笔勾画出泉水都流过了哪些地方？遇见了谁，说了什么？  然后和同桌商量。  三、读议课文感悟  1、品析“泉水流进山腰水池〞的情景。  泉水首先流到了哪儿？  课件出示图片，指导学生朗读“来吧，来吧！我的水许多许多，山上有一座自然?水塔〞。  与生活实际联系，理解“自然?水塔〞。  2、品析“泉水流过山间平地〞的情景。  个别学生读一读。  指导读“火红的杜鹃花〞和“秀丽的身影〞。  随机出示课件，品读“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面光明的大镜子。〞  说话训练：“______像_________。〞  3、品析“泉水流到山坡果园〞的情景。  小组读一读。  联系个人实际理解“大口大口地喝水〞。  品读“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。〞  4、品析“泉水穿过山谷〞的情景。  描述理解“尽情地唱歌〞。  品读“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。〞  5、品读泉水说的话，总结泉水的特点。  我们再来读读泉水说的话，看看泉水有什么特点。  6、学习第6、7自然段  这股欢快的泉水弹着琴跑下山去，她遇见了谁，说了些什么？  泉水和伙伴已经见面了，为什么还要商定大海里见？他们还要去干什么？  四、总结：  1、读完了课文，你喜爱泉水吗？为什么？我们应当怎样像泉水学习呢，说说你准备为身边的人做些什么。  五、作业：  欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。 泉水教学设计优秀 第二篇 教学目标：  1．会认8个生字，会写5个字。  2．抓住描写前两幅场景的句段感悟泉水的纯净无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。  3．自读自悟认识泉水“多、清、美〞的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的美好感。  教学重点：  识记生字，品词析句。  教学难点：  感悟泉水的欢乐、无私。  教学教具：  课文课件和录音带、生字词卡片、搜集泉水的相关资料。  课前预习：  1．熟读课文，用各种方法认记生字。  2．布置学生搜集泉水的相关资料，有条件的还可以亲自去看一看。  教学过程：  一、切入举偶  1、词语感知，德育先导。出示关于传统美德、优秀品质的四字词语：  1〕尊老爱幼 拾金不昧 孔融让梨  2〕助人为乐 正直无私 舍己为人  3〕 坚持不懈 虚心好学 团结友爱  老师先来考考你们谁聪慧好学，谁能给大家读出这些词语？  这些词语所表现的都是我们中华民族的优秀传统美德，更是我们中华好少年应学习的优秀品质。今日，我们就来认识一位无私奉献的朋友——板书：泉水〔相机指导书写〕  2、作为对你们聪慧好学的嘉奖，先送给你们一首好听的儿歌。〔出示：P22 我会读〕读了儿歌，你知道了什么？  3、是啊，丁冬的泉水多么奇妙！他们一路奔流到大海，他们是大自然一首悦耳的歌。但是你知道什么是泉水吗？你们知道泉水是从哪里来的吗？  播放泉水的画面。展示泉水资料,：〔泉水〕从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水。泉水在山区较为常见，因为山区的地形多经山体运动的剧烈切割，有利于地下水流出。泉水按流出地面的差异，可分为下降泉和上升泉；按泉水的温度可分为温泉、冷泉和一般泉。很多江河湖泊都是由众多泉水汇成溪流聚集而成的。泉水不仅可以灌溉农田，供给人们饮用，有些泉水煮熟后还可提制食盐，还有的泉水具有保健作用。〕  4、泉水的无私奉献大家已经可以感受到了吧？那文中又是怎样描写泉水和他的无私呢？让我们一起走进课文来体会体会！  二、感知，识字  1、学生听课文录音带〔或师范读〕，思索：课文写了泉水的哪些特点？他都做了些什么呢？〔相机板书〕  2、 导： 那你喜爱这样的泉水吗？