小老鼠的漫长一夜教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小老鼠的漫长一夜教案 小老鼠的漫长一夜教案 第一篇 设计意图：  《3—6岁儿童学习与进展指南》指出：“幼儿艺术教育的的内容应选择那些具有文化内涵，又符合幼儿自身特定的生活经验、愿望与情趣的的作品〞。韵律活动《去美食街的小老鼠》，选用节奏明快，风格明显的《七步进阶》乐曲，适合中班幼儿感受与观赏，能激发幼儿合理的想象与表现。  《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿自主的表达表现是音乐教育的核心内容，让幼儿在好玩的情境中，欢乐创造、尽情展示、共同共享，是音乐活动十分重要的环节〞。  韵律活动《去美食街的小老鼠》通过创设生动好玩的故事情境，让幼儿在音乐的伴奏下，依据音乐性质，迁移自己的生活经验，以动作、姿态和表情来表达小老鼠的机智的形象、害怕的心情和吃力地拉拽泡泡糖的情景，生动、诙谐、好玩，有助于幼儿进行艺术创作，从而提高艺术表现的能力。  活动目标：  1、能依据乐曲旋律合拍地做小老鼠走、左右张望的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。  2、主动想象，大胆表现泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的欢乐。  3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。  4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。  5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。  活动预备：  经验预备：幼儿听过音乐《七步进阶》〔节选〕；幼儿事先玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识。  环境创设：草地小场景；20位幼儿，椅子摆成马蹄形座位，椅子与幼儿人数相等。  物质预备：小老鼠布偶、宽橡皮筋人手一条，纸、笔。  活动过程：  一、模仿动作，律动入室  师：孩子们，森林里举办美食节啦！让我们坐上汽车跟着音乐出发吧。  二、故事引入、感知音乐  1、布偶表演，故事引入。  提问：  〔1〕小老鼠是怎样走路的？〔走走走走，看看〕  〔2〕他遇上什么麻烦事儿？〔被口香糖粘住了〕  2、结合图谱、感知旋律。  师：谢老师想把小老鼠去美食节的故事画下来了，让我们一起来听听音乐，再看看画对了没有？  幼儿观赏音乐，教师现场画图谱。  3、分析图谱，创编动作。  〔1〕找出对应图谱，听音乐创编“老鼠走〞动作。  师：孩子们，你知道哪种线条告知我们“小老鼠走走走走、看、看〞的动作，你是怎么发觉的？你能用动作来告知吗？  〔2〕借助道具、结合表情创编“拉拽泡泡糖〞动作。  师：哪种线条告知我们小老鼠被泡泡堂黏住了？你是怎么发觉的？泡泡糖黏在它什么地方了？假如你是小老鼠你会怎样做？  发放松紧带，让幼儿自由创编拉拽泡泡糖动作并附有夸张的表情。  〔3〕找出“整装出门〞和“猫来了，小老鼠逃离〞部分图谱并创编动作。  三、主动参与、大胆表现。  1、初次表演——老师做猫，幼儿当老鼠共同表演。  师：孩子们，让我们一起去美食街吧！记住啦！被大猫抓住时要做出难过的表情和样子。  小结：刚刚有些小老鼠没有跟着节奏做动作，所以猫咪很快就能发觉你们啦！记住，肯定要跟着节奏做动作。  2、再次表演——请幼儿当猫合作表演。  师：这次我们肯定要跟着节奏做动作才不被猫咪发觉哦！  小结：刚刚小老鼠走路静悄悄的没有吵醒大猫，我们待会扔掉泡泡糖可以吃吃香喷喷的美食啦！但是，当大猫发觉时我们要马上变成石头人才不被发觉哦！  3、三次表演——丰富内容合作表演。  师：美食节有那么多好吃的，待会扔完口香糖我们要抓紧吃，大猫来了我们就要马上变成小花不动，大猫就不会发觉我们啦！  小结：有些小老鼠拉泡泡糖的动作太轻了，这样我们就没法逃走啦！所以啊！拉泡泡糖是肯定要用力儿拉哦。  4、合作表演——启发幼儿迁移玩松紧带的感觉，创造性地表现帮助他人拉拽泡泡糖的样子。  师：我们还要相亲相爱相互帮助，要帮助其它小老鼠一起拉泡泡糖！这样才能逃过大猫的眼睛！  小结：小老鼠真棒，不但帮助了别人还吃到香喷喷的美食啦！大家都特殊的快乐？  四、延长活动  邀请客人老师一起参与美食节  师：美食吃完了，小老鼠玩了一天也累了，让我们开车送它们回家吧！跟客人老师说再见吧！  教学反思：  教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿把握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，